como enseñar al niño la historia

*INDICE*


Introducción…………………………………………………………………………….3

Desarrollo………………………………………………………………………………..4

Conclusión………………………………………………………………………………7

Bibliografía………………………………………………………………………………8




*INTRODUCCIÓN**

Introducir al alumno en los conceptos fundamentales de las técnicas y elementos constructivos y los sistemas estructurales a través de la Historia de la ConstrucciónFomentar en el alumno el conocimiento de los grandes en la Historia, para incentivar la investigación e innovación para resolver los retos del futuro para que los niños el día de mañana no les sea tan tediosa las clases y fomentar en ellos ese habito de la historia.
Como individuo, el saber que se está comprendiendo y llevando a cabo la enseñanza de la materia de historia de manera diferente a como laaprendí, esperando que los alumnos logren encontrarle ese gusto a la historia desde temprana edad y no la aborrezcan como yo lo hice en su momento por haber recibido una historia de hechos aislados que no tenían ninguna relación con mi persona.




*DESARROLLO*

La importancia de la historia en la vida del niño es para que comprenda que todo tiene un “por qué”, nada esta así porque si.La relación entre pasado-presente-futuro en su propia vida y por consiguiente de su familia, comunidad, ciudad, estado y país. Es necesidad del niño tener presente que él es parte de la historia y es hacedor de historia, que hay un antecedente, esto desemboco en un hecho y por consiguiente tendrá sus consecuencias. El alumno conocedor de su historia propia, partiendo de lo particular, a la de supaís; llegando a lo general, podrá entender por qué han surgido los cambios sociales, económicos, políticos en nuestro país y en su propio entorno; Se pretende que la asignatura de historia ya no se enseñe de una forma mecanizada o memorística, en donde el niño repetía todas las fechas posibles y personajes, pero no se daba cuenta de la importancia, trascendencia o su contextualización sobre su vidaactual, por ende no era significativo para él. Ahora se busca que el alumno no memorice tal cual la información, sino que la analice, y la organice. Que en los eventos pasados el encuentre esa relación con su presente, con su vida, su historia. Que la historia se vuelva divertida, vivencial y no una historia muerta. Descaminar la información que se le va a presentar al alumno, no tendría casobombardearlo de tanta información si no la logra comprender; debemos de tener en cuenta su madurez.
Los enfoques que maneja el programa de historia son:
 Dar prioridad a la comprensión de grandes épocas por encima de los hechos y acontecimientos aislados; esto para la mejor comprensión de los cambios políticos y sociales que se dan.
 Poner especial atención a las formas de vida, al desarrollomaterial, a la vida de todos los días, a las formas de pensar y de explicar los fenómenos sociales y naturales, por encima de los acontecimientos políticos militares, que son los que tradicionalmente mayor importancia en la enseñanza de la historia; que no conozcan personajes sino las causas que llevaron al hecho, la forma de vida de las personas que impulsaron los acontecimientos ocurridos.
Establecer una relación continua entre los hechos del pasado y el presente, esto es buscar la explicación del presente en los hechos del pasado y analizar cómo la sociedad se transforma poco a poco en distintos aspectos, lo cual permite desarrollar la idea de cambio; lograr que el niño analice el pasado para comprender su futuro,(antecedentes-hecho-consecuencias).
 Incluir la relación delhombre con la naturaleza como un aspecto fundamental: conocer cómo el hombre ha aprovechado y ha dominado la naturaleza; para que los alumnos puedan comprender que la naturaleza también llega a influir en la historia del hombre y viceversa.
 No renunciar a la dimensión cívica y ética que tiene el estudio de la historia; entendiendo que lo que paso o fue nos conforma en estos momentos lo que...