Como enseñar a multipliar
Páginas: 4 (881 palabras)
Publicado: 29 de febrero de 2012
MATEMÁTICA GRADO SEGUNDO
Multiplicación: Símbolo: x, *, ( ) Lectura: Por
Términos: Factores y producto.
Palabras que la identifican: El término multiplicar proviene del latín multus:mucho y plico = plegar, doblar. Por lo tanto la multiplicación es la operación que consiste en doblar o repetir muchas veces.
En el grado primero se ha iniciado el concepto de multiplicación apartir de expresiones como el doble de, el triple de, el cuádruple de.
En el grado segundo desarrollaremos el pensamiento multiplicativo a partir de:
Trabajo con material concreto: Piedras,semillas, palos, etc., que le permiten al estudiante pasar de la noción a una construcción propia.
Representación gráfica: Representación gráfica discreta:
Tres grupos de dosson igual a seis
3 grupos de 2 son igual a 6
2 + 2 + 2 = 6
3 veces 2 = 6
3 x 2 = 6
0 1 2 3 4 5 6
• Representacióngráfica continua:
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3. x 2 = 6 2 x 3 = 6
• Proceso abstracto a partir de ejercicios en los cuales se aplique las propiedades de la multiplicación, multiplicacionesabreviadas y cálculo mental.
35 x 12 = 35 x (10 + 2 ) = 350 + 70 = 420
25 x 8 = ¼ (100 x 8) = ¼ (800) = 200
45 x 52 = 45 x (50 + 2) = 2250 + 90 = 234072 x 10 = 720
Los cuales se pueden presentar por intermedio de problemas.
En el desarrollo del pensamiento multiplicativo, se tiene en cuenta la clasificación de los problemasmultiplicativo como lo plantea Vergnaut, citado por Martínez Christian y otro en Construcción de la operación multiplicativa y del sistema de notación en base 10: una relación posible, Proyecto...
Multiplicación: Símbolo: x, *, ( ) Lectura: Por
Términos: Factores y producto.
Palabras que la identifican: El término multiplicar proviene del latín multus:mucho y plico = plegar, doblar. Por lo tanto la multiplicación es la operación que consiste en doblar o repetir muchas veces.
En el grado primero se ha iniciado el concepto de multiplicación apartir de expresiones como el doble de, el triple de, el cuádruple de.
En el grado segundo desarrollaremos el pensamiento multiplicativo a partir de:
Trabajo con material concreto: Piedras,semillas, palos, etc., que le permiten al estudiante pasar de la noción a una construcción propia.
Representación gráfica: Representación gráfica discreta:
Tres grupos de dosson igual a seis
3 grupos de 2 son igual a 6
2 + 2 + 2 = 6
3 veces 2 = 6
3 x 2 = 6
0 1 2 3 4 5 6
• Representacióngráfica continua:
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3. x 2 = 6 2 x 3 = 6
• Proceso abstracto a partir de ejercicios en los cuales se aplique las propiedades de la multiplicación, multiplicacionesabreviadas y cálculo mental.
35 x 12 = 35 x (10 + 2 ) = 350 + 70 = 420
25 x 8 = ¼ (100 x 8) = ¼ (800) = 200
45 x 52 = 45 x (50 + 2) = 2250 + 90 = 234072 x 10 = 720
Los cuales se pueden presentar por intermedio de problemas.
En el desarrollo del pensamiento multiplicativo, se tiene en cuenta la clasificación de los problemasmultiplicativo como lo plantea Vergnaut, citado por Martínez Christian y otro en Construcción de la operación multiplicativa y del sistema de notación en base 10: una relación posible, Proyecto...
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