Como enseñar a sumar y restar a niños con sindrome de down

UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

Pedagogía en Educación Diferencial
Bases Psicopedagógicas del Pensamiento Matemático
Prof. Rodrigo Ulloa Sánchez

PRACTICO 2
Objetivo deltrabajo: analizar las técnicas de operaciones aritméticas, presentes en los Programas
de Estudio vigentes de 1ro a 4to básico.
Instrucciones:
1. Considere las técnicas aditivas y multiplicativasestudiadas en clases, agrupadas como se
observa a continuación:
Operación

Adición y
sustracción

Multiplicación y
división

Técnicas basadas en:
La secuencia numérica decimal.
Extensiones delas CAB y reversibilidad
Composiciones y descomposiciones (SND)
Posición decimal
Transformaciones
Suma y resta iterada
Extensiones de las CMB y reversibilidad
Descomposiciones multiplicativasComposiciones y descomposiciones aditivas
Posición decimal
Transformaciones

Desde una perspectiva curricular, ¿en qué curso y unidad se debiera estudiar cada uno de estos
tipos de técnicas?Cada respuesta se debe argumentar. Para ello, se debe mencionar el objetivo de
aprendizaje, indicador de evaluación o actividad sugerida en la que se sugiere el uso de las técnicas
señaladas. Indicarademás la página del programa en la que tal elemento fue hallado.
Considerar la posibilidad que alguna(s) de las técnicas podría no estar presente en los programas,
pero deben estar seguros/as deello.
Bibliografía: los programas de estudio de matemática de 1ro a 4to básico se pueden encontrar en el
siguiente link:http://www.mineduc.cl/index5_int.php?id_portal=47&id_contenido=17116&id_seccion=3264&c=1
Fecha de entrega: 06 de noviembre, vía plataforma EVA

UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

Pedagogía en Educación Diferencial
Bases Psicopedagógicas del PensamientoMatemático
Prof. Rodrigo Ulloa Sánchez

PRACTICO 2
Objetivo del trabajo: analizar las técnicas de operaciones aritméticas, presentes en los Programas
de Estudio vigentes de 1ro a 4to básico....