Como Enseñar A Sumar

CONCEPCIONES ERRONES SOBRE SUMA Y RESTA ENTRE LOS NIÑOS DE PRIMARIA
NO SABEN IDENTIFICAR LOS LUGARES POSICIONALES DE UN OBJETO:
Este caso es muy común por lo general en los niños de primer año, cuando se les da las instrucciones de un problema descrito, donde se les indica que identifiquen que va primero, va después, se confunden.
Por ejemplo:
La maestra le dice a Juanito, colócate adelantede tus compañeros, como todavía no tiene muy definido que es adelante o atrás, se coloca en cualquier otro lugar, menos el que se le fue indicado.
Trabajar con este tipo de niños es considerado como un obstáculo pedagógico, porque esto significa comenzar de cero, donde hay que enseñarle dichos conceptos. No todos los niños en su totalidad lo hacen, hay quienes tienen noción de eso perosupongamos que un salón hay 35 alumnos y de ellos solo 15 saben identificar este tipo de cuestiones, no sería justo avanzar sabiendo que más de la mitad del grupo no puede, sería recomendable que cuando se inicie cualquier curso, se debe realizar un diagnóstico y saber en qué nivel se encuentran para que de ahí se pueda partir y que todos inicien al mismo tiempo.

SUELEN EQUIVOCARSE CON LASIMBOLOGIA (+) SUMA, (-) RESTA AL REALIZAR LAS OPERACIONES ALGEBRAICAMENTE.
Para los niños que cursan el primer año de primaria, le son muy difíciles identificar cuando se trata de suma o de resta, por medio de la simbología que tenga la expresión algebraica.
EJEMPLO RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES
15 25 12-10 +12 - 6

(-) resta (+) suma

Lo mas recomendable en este tipo de situaciones , es enseñarle a los niños identifiacar en que momento es una suma y resta enseñandoles que cuando tenga el signo (+) es sinomino de suma y sumar significa aumentar, incrementar, hay mas que antes, y e signo (-) se estahaciendo referencia a resta(quitar, disminuir, perder, sacar etc)
SE EQUIVOCAN AL COLOCAR LOS NUMEROS EN SU VALOR POSCIONAL
Que es una unidad, decena, centena , son conceptos que los niños van aprendiendo poco a poco a traves del tiempo al inician su curso de clases, depende del entusiamo que pongan, disponibilidad para apreder, y una cosa muy importante como enseña el maestro, porque de ahíse puede definir el aprendizaje obtenido reflejando en el momento de que los niños realicen sus trabajos matematicos.


PIENSAN QUE PARA SUMAR SOLO EXISTE UNA MANERA
Para sumar existen varias formas:
Dibujos: este tipo de suma se les hace más fácil a los niños
+ =
Pero cuando se les dice que hagan sumas con números no pueden hacerlo.
Lineal: 5+10=1512+5=17 18+2=20
Vertical:
15 25
+10 +12

NOTA: se les debe enseñar a los niños que existen distintas formas de sumar y que cualquiera que se aplique de la manera correcta obtendrán el mismo resultado. Porque cuando se les enseña de una sola manera, es muy difíciltrabajar con esos niños, se sienten mal al no poderlo hacer y el maestro se retrasa en su planeación y no puede avanzar, ni con uno ni con todos.

AL RESTAR NO SE DAN CUENTA QUE EL NUMERO MAYOR VA ARRIBA
La mama de maría, le dio 25 pesos, pero ella gasto 15 pesos ¿cuándo le quedo a maría? Represéntelo en expresión algebraica
25.00 pesos es lo que tiene María
15.00 pesos es loque gasto

15 25
-25__ - 15___
10

Nota: problema común por falta de información que tienen los niños, porque en ocasiones se les dejaba planas y más planas de sumas y restas, hoy...