Como Entender A Mi Hijo

UNIVERSIDAD POTOSINA S.C.
LIC. EN TRABAJO SOCIAL 8°SEMESTRE
PROGRAMA DE INTERVENCION PARA EL TRABAJO COMUNITARIO

PERIODO COMPRENDIDO
DEL DIA 20 DE FEBRERO AL 14 DE MAYO DEL 2012

UNIVERSIDAD POTOSINA
LIC.EN TRABAJO SOCIAL 8º SEMESTRE
PROGRAMA DE INTERVENCION PARA TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO

PROYECTO:
TALLER PARA PADRES
¿COMO ENTENDER A MI HIJO?

INTEGRANTES
Cinthia MarielaAranda Campos
Badillo Izquierdo Laura Edith
Eréndira Azareli Campos Medina
Laura Nayeli Cruz Medina.
Gabriela González Trujillo
Beatriz Hernández López
Ana Cristina Ibañez Rojas.
Rosa Isela Loza Ochoa.

INDICE:
1. Índice
2. Introducción
3. Justificación
4. Objetivos
5.1 generales
5.2 específicos
5. Metas
6. Estrategias
7. Políticas
7.1 limitesde espacio y tiempo
8. Recursos
9.3 humanos
9.4 materiales
9.5 financieros
9. Metodología
10. Organigrama
11. Cronograma
12. Evaluación y resultados
13. Cumplimiento de metas
14. Gastos efectuados
15. Evaluación: informes parciales
16. Resultados obtenidos
17.6 sesión uno: familia
17.7 sesión dos: relaciones familiares yconvivencia familiar
17. Anexos
18.8 oficio de inicio de proyecto
18.9 programa de sesiones formativas
18.10 diseño de cartel
18.11 citatorio de asistencia
18.12 oficio de permiso deportivo
18.13 evidencias de asistencia a sesiones
18.14 evidencias de encuestas realizadas

INTRODUCCION
¿Cómo entender a mi (s) hijo (s)?, es una de lascuestiones más comunes entre padres al tratar de comunicarse con ellos.
Al hablar de comunicación, decimos que es el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante el habla, escrita u otro tipo de señales. Existen diferentes tipos de comunicación como lo es la verbal y no verbal, esta ultima basada en expresiones corporales y gestos, etc.
Tomando en cuenta larelación entre padres e hijos, enfocándonos mas en el periodo de adolescencia, donde surge mas el conflicto de poder entenderse; es importante destacar esta etapa de la vida como el periodo de cambios físicos y psicológicos, sociales y culturales entre los 12 y los 17 años de edad, en donde se busca el sentido de pertenencia y la identidad personal y social.
Justamente es en este periodo donde lacomunicación se vuelve escasa o, en casos desafortunados, se pierde completamente, al no transmitir de manera adecuada el mensaje real. En la mayoría de los casos este tipo de situación, considerada de riesgo, lleva a tomar decisiones poco factibles para los padres en torno a sus hijos, como lo son la violencia, la indiferencia, o el volverse permisivos ante las acciones que cometen, en muchas deellas inadecuadas.
Trabajo social entra en esta problemática, como mediadores en el canal de aprendizaje entre padres e hijos, para saber acercarse de manera mutua, con el fin de mejorar la relación de las familias, a su vez reforzando los valores perdidos durante este conflicto.

JUSTIFICACION
Consideramos la mala comunicación el detonante de muchas de las disfuncionalidades de las familias deeste siglo XXI. “NADIE ENSEÑA A SER PADRE A NADIE”. Este proyecto se realiza con la finalidad de proporcionar herramientas a los padres de familia para poder entablar o restablecer el vínculo de comunicación con sus hijos, teniendo en cuenta las experiencias vividas y el respeto.
Porque es precisamente desde esa pérdida de valores, y las diferentes costumbres, compartidas en el núcleo familiar porambos padres, o tutores en su defecto, que la comunicación se desvía por caminos distintos.

OBJETIVO
GENERALES.-

1. Facilitar un ambiente armonioso en la familia para que la comunicación se vuelva un hábito para ellos y poder generar una confianza solida entre todos los miembros de este núcleo.

ESPECIFICOS.-
1. Sensibilizar a los padres de familia para que puedan interactuar con...