Como Estrellas En La Tierra

 Santa Cruz 30 de noviembre de 2015

Nombre: Mario Alberto Rodríguez Mérida Asignatura: Psicología de laDiscapacidad
Docente: Lic. Lucero Mamani Padilla


Análisis de la película Taare Zameen Par (Como estrellas en la tierra)

Nombre: Ishaan Awasthi.
Edad: 8 años.
Necesidad Educativa Especial: Dislexia.


La película presenta la vida de Ishaan, un niño hindú de 8 años, que se entretiene con todo, y no rinde en el colegio; por más quehace sus tareas y que su mamá le ayuda el niño no progresa. Tiene mala ortografía, no lee ni realiza operaciones matemáticas. Por esta razón el pequeño esconde las notas, para evitar que su papá le pegue y lo castigue. 
Debido a su distracción a menudo es expulsado del aula de clase.
Un día Ishan se sale de clases por que no cumplió con lo que la profesora iba a corregir; el niño se va del colegio ysale solo por las calles. Cuando llega a su casa se lo comenta a su hermano, al que le pide que firme la nota que justifique su ausencia.

Sin embargo el papá consigue la nota y muy sorprendido pide una explicación a Ishan; luego se dirige al colegio para conversar con sus profesores y directora, es allí cuando se entera que su hijo no hace nada bien en clases, y que si sigue por ese caminodeberá repetir el año.
La directora piensa que el pequeño tiene problemas.
El padre desesperado y creyendo que su hijo es un flojo que terminará mal, consigue ingresarlo en un internado, especial para niños desobedientes y de trato difícil.
Ishan no quiere ir, su mamá con un dolor profundo lo despide y le dice que será un buen colegio para él.
El pequeño desde entonces se convirtió en un niño triste ypoco hablador. Sentía que ya no pertenecía a su familia; a pesar de las habilidades de pintura que Ishan tenía.

En un principio en el colegio le va muy mal, podría decir que igual que en la escuela anterior. Los profesores no lograban entenderlo, ellos pensaban que Ishan se hacia el gracioso y que no estaba interesado en aprender.
El niño no era capaz de atarse los cordones de los zapatos, ocolocarse la corbata, el confundía los nudos.
Todo cambia cuando el profesor de Artes tiene que irse del colegio y en su lugar llega el joven Ran Shankar, como el profesor temporal.
Ran trabajaba en una escuela para niños con discapacidades, por ende, tenía una perspectiva integradora, decimos esto porque el profesor al notar que algo andaba mal, decidió averiguar que sucedía, y lo primero que hizofue recurrir a la familia del niño, ya que esa es su socialización primaria en ella se desarrolla la estructura social primaria, es el primer mundo del niño, los padres mediatizan el mundo para el sujeto, la primer imagen que el niño tiene de sí mismo es la que sus padres tienen de él, llega a ser lo que los otros lo considera, eso es lo que más le preocupaba al docente a causa de eso recurre a suspadres.
Pero al no encontrar apoyo por parte del padre del niño, se hace cargo de la situación, comienza hacerse cargo de Inu, hace un papel de “padre”, comienza a darle explicaciones a Ishaan para que comprenda porque se le dificulta la escritura y reconocer las letras, y le brinda información para que no se sienta deprimido y confíe en su propio potencial.

Esto lo podemos ver reflejado en laescena en la que el docente luego de haber visitado a los padres del niño, les cuenta a sus alumnos y a Inu una historia, que trataba de un niño que no podía leer ni escribir, las palabras eran su enemigo, bailaban delante de sus ojos, por ende le iba mal en sus exámenes, las personas lo llamaban burro o tonto, el niño un día hizo algo genial, todos se asustaron cuando escucharon su teoría,...