Como evaluar

LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

¿CON QUÉ SE EVALÚA?

ESPAÑOL

• Portafolio
• Rúbrica o matriz de verificación
• Listas de cotejo o control
•Escalas de valoración
• Registro anecdótico o anecdotario
• Escala de actitudes

MATEMATICAS
* Tareas complejas
* Registros breves de observación
* Cuadernos de trabajo de los alumnos,
* Listasde control
* Anecdotarios
* Portafolios
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
• Portafolios y carpetas:
• Registro de los aprendizajes logrados y de las actitudes de los niños y las niñas• Rúbrica

CIENCIAS NATURALES
Cualitativa y cuantitativa
• La observación directa
• Rúbricas o matrices de valoración
• Listas de cotejo
• Portafolios
• Ejercicios de auto evaluación ycoevaluación
GEOGRAFÍA
• Mapas
• Gráficos
• Cuadros estadísticos
• Modelos
• Álbumes
• Periódicos murales
• Videos; con presentaciones orales, escritas o multimedia, por equipo y en formaindividual.
• La bitácora del docente
• La libreta del alumno
• Investigaciones de interés para alumnos y profesores en distintas escalas.
* El mapa conceptual, las mesas redondas y los debates, entreotros.

HISTORIA
• Uso de materiales gráficos
• Utilización de fuentes escritas
• Visitas a museos locales, sitios y monumentos históricos de la comunidad
• Exposición
• Uso de las TIC
•Realizar un proyecto en el tramo final del curso que integre los conocimientos, las
Habilidades y las actitudes adquiridos a lo largo del ciclo escolar

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
• Producciones escritasy gráficas
• Proyectos colectivos de búsqueda de información
• Esquemas y mapas conceptuales
• Registros y cuadros de actitudes de los alumno
• Portafolios y carpetas

EDUCACIÓN FÍSICA
• Laobservación sistemática
• El registro anecdótico
• Las listas de cotejo
• La recopilación de evidencias, entre otros.
Además de considerar la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación....