como favorecer la lectura en alumnos de preescolar
Páginas: 7 (1630 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12-B ACAPULCO GRO.
SUBCENTRO CRUZ GRANDE GRO.
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
COMO FAVORECER LA LECTURA EN ALUMNO DE TERCER GRADO DE EDUCACION PREESCOLAR
PRESENTA
KAREN JOHANA GONZALEZ GARDUÑO
CRUZ GRANDE GRO. JUNIO DEL 2013
INDICE
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
A)DIAGNOSTICO___________________________________
B) SELECCIÓN Y DEFINICION DEL PROBLEMA__________
C) CARACTERIZACION_______________________________
D) DELIMITACON____________________________________
E) JUSTIFICACION___________________________________
F) OBJETIVOS_______________________________________
INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo consiste en el acercamiento a la lectura en el nivel preescolar. Elpropósito fundamental es acercar al niño al mundo de la lectura desde sus primeros años de formación en la etapa de preescolar. Lo ideal es que los niños disfruten, comprendan e interpreten la lectura.
Hablar sobre la lectura en preescolar implica tratar de entender factores, conductas y elementos que intervienen en el proceso de esta actividad, entendiendo que leer en este nivel no es acto formal,simplemente es introducir al niño para que este a partir de sus intereses sea llevado a un ambiente en el que observen, analicen e interpreten las ilustraciones, cuentos animados con dibujos y otros tipos de materiales.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
A) DIAGNOSTICO.
La educación puede definirse como el proceso de socialización del niño, y al educarse una personaasimila y aprende conocimientos. Es derecho y obligación de los padres el decidir la educación que sus hijos recibirán, por lo tanto deben estar informados de la manera en que esta se proporciona |en las escuelas,
Es difícil que unos años después de haber concluido nuestra educación formal podamos recordar por ejemplo, cosas que nos enseñaron de matemáticas, historia, geografía, etc. Y esosproblemas derivan del como adquirimos la educación.
La función de la educación también es ayudar y orientar al niño para que conserve y utilice los valores. Los primeros años de vida en el ser humano son los mas importantes para el desarrollo futuro de las habilidades requeridas, es por eso que en la etapa infantil el niño debe ser estimulado en todos los sentidos, creando y generando aprendizajes.Piaget dice que la principal meta de la educación es crear hombres capaces de crear cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones, que sean hombres creadores, inventores y descubridores y la segunda meta de la educación es formar mentes que puedan ser criticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece.
El diagnostico es un estudio previo queconsiste en la recopilación de información, su ordenamiento y su interpretación y al final la conclusión. Con el diagnostico podemos conocer mejor la realidad, la existencia de debilidades y fortalezas, nos permite diseñar estrategias.
El jardín de niños “Carlos Chávez” con matricula 12DJN0536VR Zona 83, está ubicado en la comunidad El Manguito perteneciente al Mpio. De Copala, Gro. Yo estoy comoobservadora en el grupo de 3° grado, hay 22 niños y la maestra encargada es la Profra. Emilia Lorenzo Ventura y de acuerdo con las observaciones eh podido detectar varias problemáticas que afectan a nivel grupal o individual. Las dificultades o problemáticas que hay en el aula son:
FALTA DE ATENCIÓN: La mayoría de los niños se la pasan jugando y no ponen atención a las indicaciones que da lamaestra o yo, cuando se les dice que van hacer una actividad, ya que nosotros les decimos de un modo y ellos lo hacen de otra manera.
PROBLEMAS CON LA LECTURA: 10 de los 22 niños tienen problemas con escribir y leer, si bien los otros 12 niños no escriben ni leen muy bien cuando leen algunas palabras no las pronuncian o las dicen de diferente manera y esto es por que confunden las letras, lo mismo...
UNIDAD 12-B ACAPULCO GRO.
SUBCENTRO CRUZ GRANDE GRO.
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
COMO FAVORECER LA LECTURA EN ALUMNO DE TERCER GRADO DE EDUCACION PREESCOLAR
PRESENTA
KAREN JOHANA GONZALEZ GARDUÑO
CRUZ GRANDE GRO. JUNIO DEL 2013
INDICE
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
A)DIAGNOSTICO___________________________________
B) SELECCIÓN Y DEFINICION DEL PROBLEMA__________
C) CARACTERIZACION_______________________________
D) DELIMITACON____________________________________
E) JUSTIFICACION___________________________________
F) OBJETIVOS_______________________________________
INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo consiste en el acercamiento a la lectura en el nivel preescolar. Elpropósito fundamental es acercar al niño al mundo de la lectura desde sus primeros años de formación en la etapa de preescolar. Lo ideal es que los niños disfruten, comprendan e interpreten la lectura.
Hablar sobre la lectura en preescolar implica tratar de entender factores, conductas y elementos que intervienen en el proceso de esta actividad, entendiendo que leer en este nivel no es acto formal,simplemente es introducir al niño para que este a partir de sus intereses sea llevado a un ambiente en el que observen, analicen e interpreten las ilustraciones, cuentos animados con dibujos y otros tipos de materiales.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
A) DIAGNOSTICO.
La educación puede definirse como el proceso de socialización del niño, y al educarse una personaasimila y aprende conocimientos. Es derecho y obligación de los padres el decidir la educación que sus hijos recibirán, por lo tanto deben estar informados de la manera en que esta se proporciona |en las escuelas,
Es difícil que unos años después de haber concluido nuestra educación formal podamos recordar por ejemplo, cosas que nos enseñaron de matemáticas, historia, geografía, etc. Y esosproblemas derivan del como adquirimos la educación.
La función de la educación también es ayudar y orientar al niño para que conserve y utilice los valores. Los primeros años de vida en el ser humano son los mas importantes para el desarrollo futuro de las habilidades requeridas, es por eso que en la etapa infantil el niño debe ser estimulado en todos los sentidos, creando y generando aprendizajes.Piaget dice que la principal meta de la educación es crear hombres capaces de crear cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones, que sean hombres creadores, inventores y descubridores y la segunda meta de la educación es formar mentes que puedan ser criticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece.
El diagnostico es un estudio previo queconsiste en la recopilación de información, su ordenamiento y su interpretación y al final la conclusión. Con el diagnostico podemos conocer mejor la realidad, la existencia de debilidades y fortalezas, nos permite diseñar estrategias.
El jardín de niños “Carlos Chávez” con matricula 12DJN0536VR Zona 83, está ubicado en la comunidad El Manguito perteneciente al Mpio. De Copala, Gro. Yo estoy comoobservadora en el grupo de 3° grado, hay 22 niños y la maestra encargada es la Profra. Emilia Lorenzo Ventura y de acuerdo con las observaciones eh podido detectar varias problemáticas que afectan a nivel grupal o individual. Las dificultades o problemáticas que hay en el aula son:
FALTA DE ATENCIÓN: La mayoría de los niños se la pasan jugando y no ponen atención a las indicaciones que da lamaestra o yo, cuando se les dice que van hacer una actividad, ya que nosotros les decimos de un modo y ellos lo hacen de otra manera.
PROBLEMAS CON LA LECTURA: 10 de los 22 niños tienen problemas con escribir y leer, si bien los otros 12 niños no escriben ni leen muy bien cuando leen algunas palabras no las pronuncian o las dicen de diferente manera y esto es por que confunden las letras, lo mismo...
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