como fomentar la solidaridad y el respeto

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Morelba Briceño, María Carmona, Irene Trequattrini, Gerardo Valera
El fomento de los valores responsabilidad y solidaridad desde la Filosofía para niños y niñas
Revista de Artes y Humanidades UNICA, vol. 12, núm. 2, mayo-agosto, 2011, pp. 190-211,
Universidad Católica CecilioAcosta
Venezuela
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170121976010

Revista de Artes y Humanidades UNICA,
ISSN (Versión impresa): 1317-102X
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Universidad Católica Cecilio Acosta
Venezuela

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Revista de Artes y Humanidades UNICA
Volumen 12 Nº 2 / Mayo-Agosto 2011, pp. 190 - 211
Universidad Católica Cecilio Acosta · ISSN: 1317-102X

El fomento de los valores responsabilidad y
solidaridad desde la Filosofía para niños y niñas
BRICEÑO, Morelba; CARMONA, María;
TREQUATTRINI, Irene y VALERA, Gerardo 1
Escuela Bolivariana San Rafael de Plata II,Municipio Valera del Estado Trujillo, Venezuela.
mariacarmona99@hotmail.com, Irenany21@hotmail.com,
filoval_25@hotmail.com

Resumen
La crisis de valores tanto a nivel mundial como en la sociedad venezolana, lleva a la búsqueda de nuevos instrumentos pedagógicos que
permitan el desarrollo de las habilidades de pensamiento y que favorezcan la actitud reflexiva y creativa de los niños/ niñas yadolescentes, así
como el componente ético, moral. Se trata de reforzar tanto los aspectos
valorativos-emocionales como cognitivos de la experiencia educativa,
creando una atmósfera en el aula que induzca al aprendizaje compartido, cooperativo y solidario, convirtiendo el aula tradicional en una comunidad de diálogo para el desarrollo de los valores.La presente investigación tiene como propósitoefectuar la Aplicación de la Metodología
del Programa de Filosofía para Niños como estrategia para educar en
los valores de la responsabilidad y la solidaridad en los niños/niñas de
la Escuela Bolivariana San Rafael del Municipio Valera del Estado
Trujillo. Con ello aspiramos realizar una propuesta que permita al docente venezolano llevar a cabo en el aula la educación en los valores
quesustentan nuestra sociedad. La presente investigación es cualitativa
de corte etnográfico, su diseño se desarrolló en base a dos estrategias:

1

Los autores son integrantes del grupo de investigación del Programa de Filosofía para
Niños y niñas de la ULA-NURR de Trujillo. El trabajo que presentamos es un resumen de un Proyecto financiado por el CDCHT-ULA, Código: NURR-H-44108-04-B.

Recibido:Noviembre 2010

190

Aceptado: Febrero 2011

z Revista de Artes y Humanidades UNICA / Volumen 12 Nº 2 Mayo-Agosto 2011

EL FOMENTO DE LOS VALORES RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD
DESDE LA FILOSOFÍA PARA NIÑOS Y NIÑAS

La primera, documental que indagó los antecedentes y teorías vinculantes y la segunda, aplicó una Unidad didáctica. Los instrumentos utilizados fueron la observación, lasdinámicas y el diálogo.
Palabras clave: Educación, Valores, Filosofía para Niños, Diálogo.

Fostering Values of Responsibility and Solidarity
in Philosophy for Children
Abstract
The crisis of values in global and Venezuelan societies leads to the
search for new pedagogical tools that permit the development of thinking abilities and that favor reflective and creative attitudes in childrenand teenagers, as well as ethical and moral components. This process
aims at reinforcing both value-driven emotional and cognitive aspects
of the educational experience, creating a classroom atmosphere that induces shared, cooperative and team-based learning, thereby converting
the traditional classroom into a community of dialogue for developing
values. The purpose of this research is apply...