Como forrmar a un democrata sin corroperlo

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FORMATO DE RESEÑA


NOMBRE DEL PROGRAMA Licenciatura en Pedagogía Infantil
NOMBRE DEL CURSO Procesos gráficos plásticos SEMESTRE VII
TUTORA Shellmar Stella Drada S.
ESTUDIANTE Sandra Patricia Rivas Murillo GRUPO 795
PERIODO I - 2011 FECHA OCT. 29 ENCUENTRO 3

CARTA XXIII.
“COMO FORMAR A UN DEMOCRATA SIN CORROMPERLO”
EL MÉTODO DEL EDUCADOR.

A lo largo de la historia hemosvisto los diversos procesos y métodos educativos por los que ha travesado la educación, como estos han tenido una aparente evolución que pretende reflejarse en los distintos modelos pedagógicos que han surgido en los últimos años, estos modelos pedagógicos se han sido sometidos a las necesidades de la sociedad de cada siglo y de cada movimiento social dominante. La mentalidad de cada ser humano hasido formada modelada a través de las grandes transformaciones, en donde la educación es y será siempre protagonista de los grandes cambios. Los modelos pedagógicos han tenido la necesidad de ajustarse a las exigencias y necesidades reales del hombre las cuales pese al pasar de los años continúan siendo las mismas, “formar para competir en un mundo cada vez más industrializado, más competitivo ymenos inclusivo para aquellos que desarrollan unas habilidades diferentes a las cognoscitivas.” Quizás esta sea la causa, sin ánimos de excusar a los decentes, de que estos sean tan poco recursivos y propositivos al momento de orientar a sus estudiantes en su proceso de aprendizaje – enseñanza, y en ligar de apropiarse de los recursos que les ofrece la ley, como lo es la libertada para organizarsus propios currículos, prefieran quedarse con la metodología tradicional, pues esta les facilita por decirlo así su actividad pedagógica, claro esta que no podemos ser mezquinos con esta metodología, bajo la cual se han sido formados una gran cantidad de hombres y mujeres que hoy se desempeñan en las distintas ciencias que se ven en nuestra sociedad, es por eso que la escuela tradicional y sumetodología fueron muy importantes en el estilo y la orientación de la enseñanza, sin embargo con el tiempo se convirtió en un sistema rígido, y poco dinámico, que no proporciona nada para la innovación , por lo que en algunas ocasiones lleva a practicas pedagógicas poco adecuadas para el desarrollo integral de los niños y niñas de la sociedad actual, ,los cuales se ven sometidos por los maestrosperezosos que se niegan ha ver las necesidades latentes de cada aprendiz como ser único que es. Es por eso que cuando nuevas corrientes buscaron renovar la practica educativa, que en comparación al modelo tradicional requiere del espíritu amoroso, e innovador, y de una observación aguda del maestro para que pueda crear espacios llamativos, adecuados y acordes al ritmo, y a las necesidadeseducativas y formativas de cada niño y niña.

2 COMENTARIO CRÍTICO

Como futura maestra, y digo maestra por que los maestros tienen unas características muy particulares, entre ellas están las siguientes.
Un maestro se entrega con amor a su labor, a lo que hace, conoce y defiende a cabalidad el bien general de las personas que tiene bajo su responsabilidad, siempre esta buscando la forme deconquistarlos, de que crezcan y lo hace ni imponiéndoles lo que el quiere y como lo quiere, sino que los conoce y por lo tanto desarrolla la capacidad de discernir los conflictos, las alegrías y las necesidades de sus aprendices, debido a crea con ellos relaciones duraderas basadas en el dialogo, la confianza y el respeto que no exige por que simplemente lo ha ganado respetando a sus estudiantes, viéndoloscomo personas con derechos, que piensan, quactuan y que aportan ideas importantes para la construcción de una mejor sociedad. Como ya lo mencione antes, la base del ser maestro es el amor y del amor se desprende lo que es la vocación y con estos dos elementos un buen maestro edifica, porque el amor no destruye, es imposible que un ser que ame verdaderamente destruya o dañe a lo que ama, por...