como funciona

Currículo de Kodu:
Módulo de Matemáticas

Currículo de Kodu: Módulo de Matemáticas

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Tabla de Contenidos
Currículo de Kodu: Módulo de Matemáticas .............................................................. 3
Nota para los Profesores ..................................................................................................... 3
Currículo de Kodu: Marco del Módulo deMatemáticas .................................................. 4
Lección 1: Crecer los Cuadrados ....................................................................................11
Lección 2: Longitud, Anchura, Área, y Perímetro .........................................................21
Lección 2 Actividad del Estudiante – Área y Perímetro (CLAVE) ........................................24
Lección2 Actividad del Estudiante: Área y Perímetro ........................................................25
Lección 3: Área, Perímetro, y Volumen .........................................................................26
Lección 3 Actividad del Estudiante – Área y Perímetro (CLAVE) ........................................29
Lección 3 Actividad del Estudiante: Área y Perímetro.........................................................30
Lección 4 - Área Superficiaria y Volumen.......................................................................32
Lección 4 Actividad del Estudiante: Crear figuras de acuerdo con especificaciones ..........36
Lección 5: Recorrido de Obstáculos..............................................................................39
Lección 5: Activador –Mini-juego Recorrido de Obstáculos .......................................44
Lección 5 Actividad del Estudiante: Construcción de Recorrido de Obstáculos ................45
Lección 6: Colocar y Programar Ítems ..........................................................................47
Lección 6 Actividad del Estudiante: Colocar Ítems.............................................................52Lección 7: Tomar el Tiempo y Ganar (Timing & Winning) .............................................53
Lección 8: Duplicar los Ítems, Duplicar el Tiempo? .....................................................57
Lección 8 Actividad del Estudiante: Duplicar los Ítems ......................................................61
Lección 9: Datos..............................................................................................................62
Lección 9: Actividad del Estudiante ....................................................................................65
Lección 10: Exhibir Creatividad .....................................................................................67

Currículo de Kodu: Módulo de Matemáticas

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Currículo de Kodu: Módulo de Matemáticas
Nota para losProfesores
La meta de este currículo es reforzar conceptos de matemáticas e introducir conceptos de
programación mediante el uso de un ambiente de desarrollo de juegos interactivos. Aunque
este currículo está dirigido a estudiantes que han tenido una exposición previa a los tópicos
listados arriba, del mismo modo, puede ser adaptado para proporcionar una primera
experiencia con esosconceptos.
El paso de estas lecciones es ideal y no puede ser cubierto en el tiempo asignado todo el
material en una lección. Este currículo reconoce que los profesores son profesionales y
utilizarán estas lecciones como una guía, adaptando y priorizando el paso y contenido cuando
se necesite.
Hay oportunidades de extensión durante todo el currículo la cuales sirven como experiencias
adicionalespara explorar los conceptos de matemáticas o de programación de Kodu.
Por favor use los tutoriales de video para revisar la experiencia de programación de Kodu por
usted mismo y siéntase libre de ponerlas a disposición de sus estudiantes como un recurso.

Currículo de Kodu: Módulo de Matemáticas

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Currículo de Kodu: Marco del Módulo de Matemáticas
Audiencia: Alumnos de 4º y 5º grado...