como grano de mostasa

Reforma Educativa
Introducción
En el año 1985 inició la transición a la democracia en Guatemala. La Constitución de la República del mismo año estableció un sistema educativo descentralizado yparticipativo, en donde se reconoce y promueve los idiomas nacionales y las culturas indígenas. Asimismo, se estableció el derecho a la educación de los guatemaltecos hasta el tercero básico. En 1991 sepromulgó la Ley de Educación Nacional con la intención de fortalecer el derecho a la educación, promulgado ya en la Constitución Política de la República de Guatemala. Los Acuerdos de Paz Firme yDuradera firmados en 1996 otorgaron un papel predominante a la educación y enfatizaron en la necesidad de adecuarla a las características multiculturales del país y en fomentar la participación de lasfamilias y comunidades en el proceso educativo.
La adaptación de programas formales de enseñanza a las necesidades de los indígenas en los países en vías de desarrollo es reconocida cada vez más comoun importante objetivo en el mejoramiento de las condiciones socio económicas y auto determinación de tale grupos. La educación bilingüe es considerada como una de las soluciones para mejorar el logroeducativo de los niños indígenas. La Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural ha sido citada frecuentemente como un ejemplo del impacto potencial de la educación bilingüe. El programa seinició en forma piloto en 1979. Entonces el programa atendía 40 escuelas en los cuatro grupos lingüísticos mayoritarios: Quiché, Mam, Q´eqchí y Kaqchikel. En 1985, y luego de resultados encontradosen la evaluación del mismo, el proyecto piloto fue transformado en programa por el Ministerio de Educación de Guatemala, y se transformó en una dirección nacional del ministerio en 1995. ActualmenteDIGEBI atiende más de 1400 escuelas y catorce grupos lingüísticos, en 11 departamentos y 135 municipios. Sin embargo, todavía es un problema la adaptación de los contenidos curriculares y de la ins......