Como Hablan Los Bebes
Páginas: 3 (526 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2012
Cómo Hablan los Bebés
Enunciados Clave:
“Antes solo me imitaba, pero ahora entiende”
Katherine Wilke: Se abren paso a través de la barrera del lenguaje.
Uno a dos vocablos mientras ingresan asu 2do. Año de vida.
52000 palabras del adulto.
12 meses de edad.
12-18 meses: Respaldan palabras con gestos y además, abandonan los vocablos idiosincrásicos y los sustituyen con las formas másconvencionales.
APRENDIZAJE DE LAS PALABRAS:
1.-Se usa la misma palabra de manera consistente para indicar el mismo significado.
2.-El termino que utiliza el bebe se aproxima al sonido de lapalabras convencional usada por la familia.
3.-La palabra se dice con la intención de comunicar y no solo como algo que el bebe imita de manera inmediata.
4.- Diversidad de ambientes
LAS SEÑAS DE LACASA Y LAS SEÑAS DEL BEBE
Los pequeños desarrollan espontáneamente dos clases de señas: indicadoras (tales como señalar), de las que el niño se servía para referirse a la gente, a los lugares y a lascosas en su contexto inmediato, y las de caracterización, que usaban para referirse a la operación y propiedades de los objetos
NIVELES DE ESPECIFICACIÓN:
1. Nivel subordinado: (dálmata) nombraun subtipo de perro.
2. Nivel elemental: (perro)
3. Nivel supraordinario: (animal) que agrupa a todo tipo de animales (perros, gatos, gusanos, etc.) en una sola palabra.
Los vocablos delnivel elemental tienen varias propiedades únicas en comparación con los otros niveles de especificación.
Se requiere mucha energía y riqueza para decir una palabra, en especial al principio delaprendizaje.
En el inicio del aprendizaje de las palabras, no pueden hablar y expresar al mismo tiempo sus emociones.
Las primeras palabras requieren energía cognitiva.
Un niño tiene que gastar suenergía para expresarse emocionalmente o para decir la palabra, pero no ambas.
Varios científicos sostienen que los niños no se ponen a descartar o elegir la infinidad de significados posibles para...
Enunciados Clave:
“Antes solo me imitaba, pero ahora entiende”
Katherine Wilke: Se abren paso a través de la barrera del lenguaje.
Uno a dos vocablos mientras ingresan asu 2do. Año de vida.
52000 palabras del adulto.
12 meses de edad.
12-18 meses: Respaldan palabras con gestos y además, abandonan los vocablos idiosincrásicos y los sustituyen con las formas másconvencionales.
APRENDIZAJE DE LAS PALABRAS:
1.-Se usa la misma palabra de manera consistente para indicar el mismo significado.
2.-El termino que utiliza el bebe se aproxima al sonido de lapalabras convencional usada por la familia.
3.-La palabra se dice con la intención de comunicar y no solo como algo que el bebe imita de manera inmediata.
4.- Diversidad de ambientes
LAS SEÑAS DE LACASA Y LAS SEÑAS DEL BEBE
Los pequeños desarrollan espontáneamente dos clases de señas: indicadoras (tales como señalar), de las que el niño se servía para referirse a la gente, a los lugares y a lascosas en su contexto inmediato, y las de caracterización, que usaban para referirse a la operación y propiedades de los objetos
NIVELES DE ESPECIFICACIÓN:
1. Nivel subordinado: (dálmata) nombraun subtipo de perro.
2. Nivel elemental: (perro)
3. Nivel supraordinario: (animal) que agrupa a todo tipo de animales (perros, gatos, gusanos, etc.) en una sola palabra.
Los vocablos delnivel elemental tienen varias propiedades únicas en comparación con los otros niveles de especificación.
Se requiere mucha energía y riqueza para decir una palabra, en especial al principio delaprendizaje.
En el inicio del aprendizaje de las palabras, no pueden hablar y expresar al mismo tiempo sus emociones.
Las primeras palabras requieren energía cognitiva.
Un niño tiene que gastar suenergía para expresarse emocionalmente o para decir la palabra, pero no ambas.
Varios científicos sostienen que los niños no se ponen a descartar o elegir la infinidad de significados posibles para...
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