Como hacer cosas con las palabras
Páginas: 3 (717 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2010
UNIVERSIDAD TANGAMANGA
LIC. EN PEDAGOGIA
LITERATURA
MARIA ERIKA HERNANDEZ HERNANDEZ
2.-C
20 DE ABRIL DEL 2010 SAN LUIS POTOSÍ.
INTRODUCCION
¨ La escuela debería servir parahacernos entender que ningún libro que hable de un libro dice mas que el libro en cuestión: en cambio hacen todo lo posible para que se crea lo contrario, por una invención de valores muy difundidas, laintroducción, el aparato critico, la bibliografía, hacen las veces una cortina de humo para esconder lo que el texto tiene para decir y que solo puede decir si se le deja hablar sin intermediarios quepretendan saber mas que el ¨Italo Calvino 1992
COMO ENSEÑAR A HACER COSAS CON LAS PALABRAS
Desde pequeños la enseñanza lingüística se ha enfocado en la lengua materna como primer término, pues lamadre e incluso el seno familiar es el productor de nuestro conocimiento lingüístico
La educación lingüística nos dice que es favorecida por un aprendizaje un aprendizaje donde expresamos ycomprendemos la comunicación entre nosotros mismos para poder socializar.
Lo que se pretende ahora en esta época es hacer del ser humano una persona capaz de reflexionar sobre la diversidad lingüísticay valorarla
Una tarea importante que tenemos los profesores es hacer del alumno una persona con la capacidad de reflexionar su educación lingüística y sobre todo darse cuenta de que eseaprendizaje adquirido va hacer en la persona mas capacitada, pero como lograremos que el alumno se interese por un aprendizaje significativo, yo considero que por medio de una estimulación para obtener comorespuesta un aprendizaje que le sirva para la vida.
´ La competencia comunicativa es aquello que es hablante necesita saber para comunicarse de manera eficaz en contextos culturalmentesignificantes, como el termino chomskiano sobre el que se modela, la competencia comunicativa se refiere a la habilidad para actuar ¨ (Gumperz y Hymes) 1972
La interpretación de la literatura lingüística...
LIC. EN PEDAGOGIA
LITERATURA
MARIA ERIKA HERNANDEZ HERNANDEZ
2.-C
20 DE ABRIL DEL 2010 SAN LUIS POTOSÍ.
INTRODUCCION
¨ La escuela debería servir parahacernos entender que ningún libro que hable de un libro dice mas que el libro en cuestión: en cambio hacen todo lo posible para que se crea lo contrario, por una invención de valores muy difundidas, laintroducción, el aparato critico, la bibliografía, hacen las veces una cortina de humo para esconder lo que el texto tiene para decir y que solo puede decir si se le deja hablar sin intermediarios quepretendan saber mas que el ¨Italo Calvino 1992
COMO ENSEÑAR A HACER COSAS CON LAS PALABRAS
Desde pequeños la enseñanza lingüística se ha enfocado en la lengua materna como primer término, pues lamadre e incluso el seno familiar es el productor de nuestro conocimiento lingüístico
La educación lingüística nos dice que es favorecida por un aprendizaje un aprendizaje donde expresamos ycomprendemos la comunicación entre nosotros mismos para poder socializar.
Lo que se pretende ahora en esta época es hacer del ser humano una persona capaz de reflexionar sobre la diversidad lingüísticay valorarla
Una tarea importante que tenemos los profesores es hacer del alumno una persona con la capacidad de reflexionar su educación lingüística y sobre todo darse cuenta de que eseaprendizaje adquirido va hacer en la persona mas capacitada, pero como lograremos que el alumno se interese por un aprendizaje significativo, yo considero que por medio de una estimulación para obtener comorespuesta un aprendizaje que le sirva para la vida.
´ La competencia comunicativa es aquello que es hablante necesita saber para comunicarse de manera eficaz en contextos culturalmentesignificantes, como el termino chomskiano sobre el que se modela, la competencia comunicativa se refiere a la habilidad para actuar ¨ (Gumperz y Hymes) 1972
La interpretación de la literatura lingüística...
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