como hacer mapas conceptuales

¡COMO SE
ELABORA UN
MAPA
CONSEPTUAL
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Introducción:

El presente trabajo comprende el estudio de cómo se elabora un mapa
conceptual y que no hacer. Hablaremos también de la importancia que
tiene en el estudio académico y profesional para todo tipo de personas.
Si bien; el mapa conceptual nos puede ayudar a organizar información de
un tema en especial, parapoder facilitarnos el desarrollo de ideas y
comprensión de textos. Una de las tantas aplicaciones de los mapas
conceptuales es organizar y representar las ideas principales de un tema
de estudio de una manera breve y simple, de esta forma pueden servirte
de apoyo y/o retroalimentación del contenido estudiado. Asimismo, con
ellos puedes desarrollar ideas y conceptos, estudiar para losexámenes,
organizar el material de repaso, pensamientos y también crear mapas de
ideas.

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¿QUE ES UN MAPA CONCEPTUAL?
Es una organización visual de conceptos relacionados entre sí
organizados jerárquicamente.

Los mapas conceptuales constituyen un eficaz medio para
representar gráficamente ideas o conceptos que están relacionados entre
sí por nivel de importancia.Mediante este procedimiento
aprovecharemos el poder conceptual de las imágenes, facilitando
el aprendizaje y el recuerdo de un tema.

ELEMENTOS DE UN MAPA CONCEPTUAL
Lo más llamativo de ésta herramienta, es que se trata de un gráfico, que
confluyen en una serie de puntos. En los mapas conceptuales los puntos
de confluencia se reservan para los términos más importantes, los que
se sitúan enuna elipse o cuadrado. Los conceptos relacionados se unen
en una línea ascendente y el sentido de la relación se aclara con
"palabras- enlaces", que se escriben con minúscula; dos conceptos, junto
a las palabras- enlaces, forman una proposición.

Estos cinco elementos son:

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Conceptos: son palabras o signos con los que se expresan
regularidades. El concepto,puede ser considerado como aquella palabra
que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un
acontecimiento que se produce en la mente del individuo.

Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el
adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se
utilizan para relacionar

Proposición: Son dos o más conceptos ligados por palabras enlace enuna unidad semántica. (Unidades semánticas son todas las palabras que
tienen la misma raíz)

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Conexiones cruzadas: También podemos establecer relaciones entre
conceptos que no se encuentran en la misma línea de lectura.

Líneas y Flechas de enlace:
En los mapas conceptuales convencionalmente,
no se utilizan las flechas porque la relación entre
conceptosesta especificada por las palabras de
enlace, se utilizan las líneas para unir los
conceptos. Aunque los programas de cómputo
como Inspiración utilizan las flechas en lugar de
líneas.

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APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO:
Según Novak, los nuevos
conceptos son adquiridos
por
descubrimiento
y
lenguaje,
o
por
aprendizaje receptivo, que
es la forma en que
aprendenlos niños en la
escuela y los adultos. El
problema de la mayor
parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes
memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus
problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las
definiciones o fórmulas.

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OBJETIVO DE LOS MAPAS CONCEPTUALES:
El objetivo de unmapa conceptual es representar vínculos entre distintos
conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos
suelen aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las
relaciones entre ellos se manifiestan con líneas que unen sus
correspondientes círculos o cuadrados, también se pretende que el
alumno analice el material, localice los conceptos que son clave y busque...