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Estilos educativos de los padres e implicaciones en el desarrollo de los hijos.
La actividad práctica que proponemos en el Plan de Actividades de la asignatura
está relacionada con los estilos educativos que presentan los padres y con las
implicaciones que el uso de uno u otro estilo puede tener sobre el desarrollo emocional, afectivo y personal de los hijos.
Esta actividad es voluntaria en el sentido de que no es un requisito para superar la
asignatura.
Objetivo de la actividad.
Esta actividad tiene como objetivo que el estudiante comprenda las características
específicas que presentan los diferentes tipos de estilos educativos que los padres
manifiestan con sus hijos. Una vez adquirido el conocimiento de estas
características, el fin último de la práctica consiste en que el estudiante analice las
consecuencias que tiene el uso de uno u otro estilo por parte de los padres y
reflexione sobre las posibles implicaciones prácticas que como futuro trabajador
social puede tener en su vida profesional futura.
El informe deberá subirse a la plataforma Alf antes del 2 de Mayo (inclusive).
Orientaciones para la realización de la actividad.
Para la realización de la actividad el estudiante tiene que realizar las siguientes
tareas:
Tarea 1: Lectura del apartado 2.3.3 “El contexto familiar” del capítulo 4 del
libro de referencia de la asignatura. (pp.103‐104).
Tarea 2: Basándose en dicho contenido, el estudiante deberá rellenar la tabla
que se presenta más abajo, especificando las características particulares que
definen los diferentes tipos de estilos educativos. También debe reflexionar sobre
cuáles son las consecuencias que ese tipo de estilo educativo produce en el
desarrollo de los hijos.
Tarea 3: La tercera tarea que debe realizar el estudiante se centra en las
dimensiones de control y de afecto que MacCoby y Martín (1983) proponen para el
análisis de los estilos educativos.. En concreto, se pide al estudiante que ubique
cada uno de los cuatro tipos de estilos educativos en el cuadrante correspondiente,
teniendo en cuenta el nivel o grado de control y afecto que caracteriza a cada uno de ellos. Debe razonar brevemente la respuesta.
Tarea 4: Una vez identificadas las características que definen cada estilo
educativo, la cuarta tarea que debe realizar el estudiante consiste en la
visualización de un video, en el que se presentan diversos cortos donde
se producen situaciones conflictivas entre los padres y los hijos. El video puede descargarse de la siguiente página:
http://www.youtube.com/watch?v=jWrFu2RRwxQ
En cada corto se reproduce la misma situación dos veces y, en cada una de ellas, los
padres presentan distinto tipo de estilo educativo. Es importante, que mientras se
visualiza cada corto, el estudiante vaya tomando nota de aquellos aspectos relevantes (comportamiento de los padres, forma de comunicarse etc.…)
que definan el estilo educativo concreto que presentan. Además, el estudiante irá
anotando las consecuencias (conductuales, emocionales, afectivas etc.…) que ese
tipo de estilo tiene en el hijo.
Tarea 5: Tras la finalización de cada corto (en el que se reproduce la misma
situación dos veces) y revisadas las notas, el estudiante tiene que elaborar un
Documento de Reflexión, en el que se incluya los siguientes aspectos:
1) Identificar los dos estilos educativos utilizados en cada uno de los cortos.
2) Analizar en cada corto las consecuencias que cada tipo de estilo educativo
tiene en el hijo, elaborando una conclusión final basada en una comparativa
de cada pareja de situaciones.
3)...
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