como hacer un documento

Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional Lic. en Educ.
Primaria
Plan 1997
Licenciatura en Educación Primaria
Orientaciones Académicas para la Elaboración
del Documento Recepcional
Presentación.............................................................................................................
I. El sentido formativo del documentorecepcional....................................................
II. Criterios básicos para la elección del tema y el planteamiento del problema........
III. Las características del proceso de elaboración....................................................
IV. La recolección de la información..........................................................................
V. La sistematización y el análisis de lainformación.................................................
VI. El esquema de trabajo.........................................................................................
VII. La estructura del documento recepcional............................................................
VIII. Bibliografía sugerida..........................................................................................
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ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
"PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO"
Subdirección Académica
- Normatividad Académica -
Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional Lic. en Educ.
Primaria
Plan 1997
Presentación
Este documento está dirigido a los profesores y estudiantes de las escuelas normales que, de acuerdo
con elPlan de Estudios 1999, desarrollan las actividades correspondientes al séptimo y octavo
semestres de la Licenciatura en Educación Secundaria. Complementa y profundiza lo señalado en
los Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Octavo Semestres
y en la guía del Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente.
La elaboración del documentorecepcional es uno de los tres tipos de actividades que los estudiantes
normalistas realizan durante séptimo y octavo semestres, lo que exige una vinculación estrecha con
el Trabajo Docente y con el Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente.
Mediante la elaboración de este documento los estudiantes normalistas desarrollarán sus habilidades
para sistematizar demanera reflexiva sus experiencias de trabajo docente y comunicarlas por escrito.
El estudiante es el responsable de realizar esta actividad y le dedicará el tiempo que sea necesario
mediante el trabajo autónomo. El asesor de las actividades académicas de séptimo y octavo semestres1
brindará al estudiante las orientaciones necesarias durante el tiempo destinado a las asesorías; en
caso necesario,participarán en esa asesoría otros profesores de la escuela normal, cuando los
requerimientos del estudiante no puedan ser atendidos por el asesor de manera suficiente.
Estas orientaciones tienen la finalidad de brindar un conjunto de recomendaciones y criterios en los
cuales se basará la elaboración del documento recepcional que los futuros profesores presentarán
para obtener el títuloprofesional, por lo que, conviene aclarar, no se trata de un manual de redacción
o de técnicas de investigación.
Las orientaciones académicas que contiene este escrito están organizadas en cinco capítulos.
En el capítulo I se explica el sentido formativo del documento recepcional, destacando las relaciones
entre el trabajo docente, la reflexión, el análisis de la práctica, el estudio de problemasconcretos y el
diseño de propuestas didácticas, como tareas fundamentales en las que los estudiantes ponen en
juego las competencias adquiridas para que la elaboración de su documento recepcional sea un
ejercicio de aprendizaje.
En el capítulo II se señalan los criterios básicos para la elección del tema y el planteamiento del
problema que los estudiantes normalistas deberán tomar en cuenta...