Como hacer un informe de lectura

instructivo de los seminarios de historia de la psicologia 1

cómo hacer un
informe

de lectura

f a c u l t a d depsicología u b a

CONFECCIÓN CYNTHIA ACUÑA

Indice
1. Introducción /2 1.1. ¿Qué es un informe de lectura? /2 1.2. ¿Qué no es un informe de lectura? / 2 2. La planificación /3 2.1. Cronograma de actividades / 3 2.2. El plan de trabajo / 3 2.2.1. ¿Qué datos no puedenfaltar en la portada? / 4 2.2.2. ¿Cómo consignar la bibliografía? / 4 2.2.3. ¿Cómo se hace un índice? / 5 2.2.4. ¿Cómo trabajar a partir del título? / 5 3. La redacción / 6 3.1. ¿Quién habla y para quién se habla? / 6 3.1.1. Uso del pronombre «yo» / 6 3.1.2. El problema del destinatario / 6 3.2. ¿Qué se escribe? / 6 3.2.1. ¿Qué se escribe en la introducción? / 7 3.2.2. ¿Qué no hacer en la introducción?/ 8 3.2.3. ¿Qué es un desarrollo coherente y con cohesión? / 8 3.2.4. Modalidades de redacción sugeridas para el desarrollo / 9 3.2.5. Tratamiento inadecuado de las fuentes / 10 3.2.6. ¿Por qué hacer un cierre? / 11 3.2.7. ¿Qué no hacer en el cierre? / 11 3.2.8. ¿Cuándo agregar un apéndice? / 11 3.3. Citas, notas y paráfrasis / 12 3.3.1. ¿Cuándo hacer una paráfrasis? / 12 3.3.2. ¿Cuándo citar? /12 3.3.3. ¿Cómo citar? / 13 3.3.4. ¿Qué se escribe en las referencias bibliográficas y en la bibliografía? / 14 3.3.5. ¿Cómo reconocer una cita bien hecha? / 16 4. La revisión / 18 5. La reescritura / 19 6. La evaluación / 20 7. Después de la cursada / 21 8. Bibliografía / 22 9. Apéndice / 23 9.1. Estilos de escritura. El uso del pronombre en primera persona / 23 9.2. Ejercicios de autocorrección/ 24

I n d i c e

Prohibida su reproducción. N° de registro de la propiedad intelectual en trámite.

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1. Introducción

1.1 ¿Qué es un informe de lectura?

«El habla materializa el pensamiento de manera distinta de la escritura, ya que esta, por su carácter de marca, permanece más allá de su propia enunciación. La escritura marca un espacio, deja una huella, un dibujo que se separadel que enuncia y constituye un objeto distinto (...). Este objeto inscrito en una superficie se puede recorrer en distintas direcciones, tachar, borrar, corregir e incluso destruir: el sujeto ejerce un control sobre lo escrito que no es posible sobre lo oral.» (Alvarado, 1994: 22)

I n t r o d u c c i ó n

Propósito del instructivo

Este instructivo está dirigido a los estudiantes quecursan los Seminarios de Historia de la Psicología I. Su finalidad es asesorarlos acerca de los aspectos formales y de contenido que deberán tener en cuenta en la confección del informe de lectura así como acompañar el proceso de escritura mediante ejercicios que pueden realizar en cualquier momento de dicho proceso. Su propósito fundamental es otorgar herramientas para que los estudiantes tomen unaposición más activa en relación con sus textos transformándose en los primeros evaluadores de los mismos.

DEFINICIÓN

Denominamos informe de lectura al trabajo escrito que se caracteriza por ser restringido al análisis de una problemática, que será abordada a partir de la lectura de determinados textos fuente (bibliografía primaria) y que encontrará apoyatura en bibliografía secundaria (textosque comentan o se ocupan del tema elegido o de las fuentes primarias).

1.2. ¿Qué no es un informe de lectura?

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Un resumen de textos no es un informe de lectura: en la redacción centrada en el resúmen (Creme-Lea, 1997:113) se trata de mostrar qué es lo que dijo un autor y en qué marco argumentativo.

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Un ensayo no es un informe de lectura: en el ensayo el autor fija su posiciónfrente a un tema, apoyándose en el análisis o comentario de lo escrito por otros autores.

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2. La planificación

2.1. Cronograma de actividades

Elaborar el informe de lectura requiere pasar por distintas etapas: planificación (o pre-escritura), redacción, revisión y reescritura (Serafini, 1989; 1994). Le presentaremos las actividades esenciales de cada etapa así como ejemplos «correctos»...