Como Hacer Una Oratoria
Páginas: 7 (1659 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2011
NTRODUCCIÓN
En el mundo romano, un amplio dominio de la palabra unido al don de la elocuencia, ayudaba a triunfar en los diferentes ámbitos de la sociedad.
Con la capacidad de la buena expresión oral podrías abrirte puertas tanto en el Senado como en el foro, los tribunales etc.
El ciudadano romano será un acérrimo partidario de los estudios de retórica conociendo a fondo el poder y elvalor de la oratoria.
Es evidente que el ejercicio de la oratoria va ligado al grado de libertad en el que se encuentre el pueblo ya que las ideologías políticas limitan tu capacidad de libre expresión. Es por ello que las mayores posibilidades de este genero proliferan cuando mayor es el grado de democracia.
La oratoria romana florece en la época de la República e irá decayendo en lacoyuntura imperial que desembocará en el beneficio de la retórica.
La cultura clásica es una cultura eminentemente oral, por ello la oratoria ocupaba un lugar reconocido entre la vida pública y su valor se extendía en los tribunales (discursos judiciales), en el foro (discursos políticos) y en algunas manifestaciones religiosas (elogios fúnebres). El pueblo romano, extraordinariamente aficionado a losdiscursos, sabía valorar y aplaudir a los oradores brillantes, e intervenía en las discusiones entre las distintas escuelas y tendencias.
El arte del discurso y el aprecio de la elocuencia fueron una constante del romano de casi todos los tiempos.
2: DEFINICIÓN Y
CARACTERÍSTICAS
Tanto retórica como oratoria se definen como la posesión de la excelencia que capacitaba en el dominio dellenguaje, una habilidad que permitía argumentar, persuadir y mostrar todas las caras de una cuestion.
2.1 Características
La enseñanza superior se impartía en las escuelas de retórica
El rethor era el encargado de la educación básica enseñando la técnica oratoria así como el sistema de reglas y procedimientos tradicionales
En las escuelas de retórica los alumnos componían, memorizabany recitaban los discursos. El rethor era le encargado de supervisar la entonación, la pronunciación, los gestos, el grado de persuasión del contenido…
Estos ejercicios se denominaban:
Suasoriae: para los principiantes, eran discursos ficticios y orientados a completar la capacidad de desenvoltura del alumno.
Controversiae: eran prácticas oratorias de nivel mas avanzado de contenidojurídico.
Los ejercicios practicados contribuían a desarrollar la agilidad mental, la facilidad de palabra y la capacidad dialéctica del alumno preparándolo para argumentar de la manera mas segura posible.
La importancia de la oratoria queda reflejada en la costumbre de redactar de nuevo y publicar los discursos ante el público.
3. ORATORIA
ÉPOCA ARCAICA
SE DA EN TRES BLOQUES: ÉPOCACLÁSICA
ÉPOCA POSCLÁSICA
ÉPOCA ARCAICA:
Antes del s II aC: Laudationes funebres escritos en memoria de un ser querido creado por diversos personajes ilustres.
Durante el s II sC: El contacto con el mundo griego hace que se abran las
Primeras escuelas en Roma gracias a los retores del Peloponeso.
ÉPOCA CLASICA
Predominan dos escuelas la Asiática (estilo exuberante y decorado) y laÁtica (estilo sobrio y austero )
ÉPOCA POSCLÁSICA
El Imperio influye negativamente en la política por lo tanto afecta a la oratoria pública.
3.1 Autor: Ciceron
Marco Tulio Ciceron nace en el 106 antes de Cristo y muere en el 43 de la misma era. Nació en Arpino, una pequeña ciudad del lacio. Pertenecía a una familia de clase media y su formación fue completa. Su elocuencia se vio dirigidapor Molón de Rodas su maestro a partir del 77 aC. Con el cual aprendió todas las características del mundo Griego. Recoge las ideas del helenismo y las adapta y adecua a la tradición romana.
Siendo Cónsul descubrió y abortó la conjuración de Catilina y tuvo fe en que tras la muerte de Caesar la república podía ser restaurada.
3.1.1 Influencias sobre su obra:
Perteneció a una familia...
En el mundo romano, un amplio dominio de la palabra unido al don de la elocuencia, ayudaba a triunfar en los diferentes ámbitos de la sociedad.
Con la capacidad de la buena expresión oral podrías abrirte puertas tanto en el Senado como en el foro, los tribunales etc.
El ciudadano romano será un acérrimo partidario de los estudios de retórica conociendo a fondo el poder y elvalor de la oratoria.
Es evidente que el ejercicio de la oratoria va ligado al grado de libertad en el que se encuentre el pueblo ya que las ideologías políticas limitan tu capacidad de libre expresión. Es por ello que las mayores posibilidades de este genero proliferan cuando mayor es el grado de democracia.
La oratoria romana florece en la época de la República e irá decayendo en lacoyuntura imperial que desembocará en el beneficio de la retórica.
La cultura clásica es una cultura eminentemente oral, por ello la oratoria ocupaba un lugar reconocido entre la vida pública y su valor se extendía en los tribunales (discursos judiciales), en el foro (discursos políticos) y en algunas manifestaciones religiosas (elogios fúnebres). El pueblo romano, extraordinariamente aficionado a losdiscursos, sabía valorar y aplaudir a los oradores brillantes, e intervenía en las discusiones entre las distintas escuelas y tendencias.
El arte del discurso y el aprecio de la elocuencia fueron una constante del romano de casi todos los tiempos.
2: DEFINICIÓN Y
CARACTERÍSTICAS
Tanto retórica como oratoria se definen como la posesión de la excelencia que capacitaba en el dominio dellenguaje, una habilidad que permitía argumentar, persuadir y mostrar todas las caras de una cuestion.
2.1 Características
La enseñanza superior se impartía en las escuelas de retórica
El rethor era el encargado de la educación básica enseñando la técnica oratoria así como el sistema de reglas y procedimientos tradicionales
En las escuelas de retórica los alumnos componían, memorizabany recitaban los discursos. El rethor era le encargado de supervisar la entonación, la pronunciación, los gestos, el grado de persuasión del contenido…
Estos ejercicios se denominaban:
Suasoriae: para los principiantes, eran discursos ficticios y orientados a completar la capacidad de desenvoltura del alumno.
Controversiae: eran prácticas oratorias de nivel mas avanzado de contenidojurídico.
Los ejercicios practicados contribuían a desarrollar la agilidad mental, la facilidad de palabra y la capacidad dialéctica del alumno preparándolo para argumentar de la manera mas segura posible.
La importancia de la oratoria queda reflejada en la costumbre de redactar de nuevo y publicar los discursos ante el público.
3. ORATORIA
ÉPOCA ARCAICA
SE DA EN TRES BLOQUES: ÉPOCACLÁSICA
ÉPOCA POSCLÁSICA
ÉPOCA ARCAICA:
Antes del s II aC: Laudationes funebres escritos en memoria de un ser querido creado por diversos personajes ilustres.
Durante el s II sC: El contacto con el mundo griego hace que se abran las
Primeras escuelas en Roma gracias a los retores del Peloponeso.
ÉPOCA CLASICA
Predominan dos escuelas la Asiática (estilo exuberante y decorado) y laÁtica (estilo sobrio y austero )
ÉPOCA POSCLÁSICA
El Imperio influye negativamente en la política por lo tanto afecta a la oratoria pública.
3.1 Autor: Ciceron
Marco Tulio Ciceron nace en el 106 antes de Cristo y muere en el 43 de la misma era. Nació en Arpino, una pequeña ciudad del lacio. Pertenecía a una familia de clase media y su formación fue completa. Su elocuencia se vio dirigidapor Molón de Rodas su maestro a partir del 77 aC. Con el cual aprendió todas las características del mundo Griego. Recoge las ideas del helenismo y las adapta y adecua a la tradición romana.
Siendo Cónsul descubrió y abortó la conjuración de Catilina y tuvo fe en que tras la muerte de Caesar la república podía ser restaurada.
3.1.1 Influencias sobre su obra:
Perteneció a una familia...
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