Como hacer una tesis
Páginas: 65 (16238 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2011
RESUMEN
La investigación se ha formulado y ejecutado para evidenciar la correlación que existe entre la valoración de los alumnos acerca del nivel de moralidad y su apreciación sobre el desempeño profesional de los docentes del Instituto Superior Pedagógico Público de Puno.
Para ello se ha elaborado un sustento teórico coherente que afirma que las exigencias del ejercicio profesionalson la honradez, la diligencia y el espíritu de servicio, debiendo conjuncionarse éstas en el desenvolvimiento de todo profesional en la docencia demostrando capacidades personales y profesionales. Basado en ello es que los alumnos, siendo los agentes directos del proceso educativo, evaluaron a sus docentes para emitir juicios valorativos sobre el nivel de moralidad y el desempeño profesional delos mismos.
Para contrastar la hipótesis planteada que afirma que la relación entre la valoración de los alumnos acerca del nivel de moralidad y su apreciación sobre el desempeño profesional de los docentes es directa, se ha utilizado la técnica de la observación indirecta con instrumentos confiables como son las encuestas y las fichas de observación, cada una de ellas con indicadores precisos ypreestablecidos para su cabal aplicación.
Al finalizar la investigación se obtuvieron resultados que confirman la hipótesis, puesto que la correlación entre la valoración de los alumnos acerca del nivel de moralidad y su apreciación sobre el desempeño profesional de los docentes del Instituto Superior Pedagógico Público de Puno es directa y alta, con un valor de “r” igual a 0,90, lo cual serelaciona también con el sustento teórico propuesto.
La conclusión general a la cual se llegó al concluir la investigación es que la correlación que existe entre la valoración de los alumnos acerca del nivel de moralidad y su apreciación sobre el desempeño profesional de los docentes es directa y alta; demostrándose así, según la opinión de los alumnos, que el docente con mayor nivel demoralidad es también el que posee mayor nivel en su desempeño profesional; y por el contrario, el docente con menor nivel de moralidad es el que posee también menor nivel en su desempeño profesional.
ABSTRACT
The present research has been formulated and developed to establish the correlation between the student’s valuation about the morality level and their appreciation about teacher’sprofessional performance at the Puno’s Public Pedagogic Superior Institute (ISPP).
To develop this research we have structured a theory that supports the fact that the requirements for a convenient professional practice are the honesty, diligence and spirit of service. These requirements must be integrated in the teacher’s activities showing personal and professional capabilities. Based on thisstructured theory, the ISPP’s students, as the direct agents in the educational process, gave to their teachers an evaluation to know their morality level and professional performance.
An indirect observation technique with reliable instruments such as surveys and observation records has been used to contrast the outlined hypothesis in which states that the relationship between the student’svaluation about the teacher’s morality level and their professional performance is direct. Each one of them had precise indicators and was pre-set for its exact application.
The results our investigation, confirmed the hypothesis that the correlation between the student’s valuation about the morality level and their appreciation on the teacher’s professional performance is direct and high. It reached avalue of r = 0,90 which is also related to the proposed theoretical support.
The conclusion of this research is that the correlation between the student’s valuation about the teacher’s morality level and their appreciation on their professional performance is direct and high. In other words, our results show that teacher with a high morality level has also a high level of professional...
La investigación se ha formulado y ejecutado para evidenciar la correlación que existe entre la valoración de los alumnos acerca del nivel de moralidad y su apreciación sobre el desempeño profesional de los docentes del Instituto Superior Pedagógico Público de Puno.
Para ello se ha elaborado un sustento teórico coherente que afirma que las exigencias del ejercicio profesionalson la honradez, la diligencia y el espíritu de servicio, debiendo conjuncionarse éstas en el desenvolvimiento de todo profesional en la docencia demostrando capacidades personales y profesionales. Basado en ello es que los alumnos, siendo los agentes directos del proceso educativo, evaluaron a sus docentes para emitir juicios valorativos sobre el nivel de moralidad y el desempeño profesional delos mismos.
Para contrastar la hipótesis planteada que afirma que la relación entre la valoración de los alumnos acerca del nivel de moralidad y su apreciación sobre el desempeño profesional de los docentes es directa, se ha utilizado la técnica de la observación indirecta con instrumentos confiables como son las encuestas y las fichas de observación, cada una de ellas con indicadores precisos ypreestablecidos para su cabal aplicación.
Al finalizar la investigación se obtuvieron resultados que confirman la hipótesis, puesto que la correlación entre la valoración de los alumnos acerca del nivel de moralidad y su apreciación sobre el desempeño profesional de los docentes del Instituto Superior Pedagógico Público de Puno es directa y alta, con un valor de “r” igual a 0,90, lo cual serelaciona también con el sustento teórico propuesto.
La conclusión general a la cual se llegó al concluir la investigación es que la correlación que existe entre la valoración de los alumnos acerca del nivel de moralidad y su apreciación sobre el desempeño profesional de los docentes es directa y alta; demostrándose así, según la opinión de los alumnos, que el docente con mayor nivel demoralidad es también el que posee mayor nivel en su desempeño profesional; y por el contrario, el docente con menor nivel de moralidad es el que posee también menor nivel en su desempeño profesional.
ABSTRACT
The present research has been formulated and developed to establish the correlation between the student’s valuation about the morality level and their appreciation about teacher’sprofessional performance at the Puno’s Public Pedagogic Superior Institute (ISPP).
To develop this research we have structured a theory that supports the fact that the requirements for a convenient professional practice are the honesty, diligence and spirit of service. These requirements must be integrated in the teacher’s activities showing personal and professional capabilities. Based on thisstructured theory, the ISPP’s students, as the direct agents in the educational process, gave to their teachers an evaluation to know their morality level and professional performance.
An indirect observation technique with reliable instruments such as surveys and observation records has been used to contrast the outlined hypothesis in which states that the relationship between the student’svaluation about the teacher’s morality level and their professional performance is direct. Each one of them had precise indicators and was pre-set for its exact application.
The results our investigation, confirmed the hypothesis that the correlation between the student’s valuation about the morality level and their appreciation on the teacher’s professional performance is direct and high. It reached avalue of r = 0,90 which is also related to the proposed theoretical support.
The conclusion of this research is that the correlation between the student’s valuation about the teacher’s morality level and their appreciation on their professional performance is direct and high. In other words, our results show that teacher with a high morality level has also a high level of professional...
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