Como Implementar Una Ludoteca

COMO IMPLEMENTAR UNA LUDOTECA ?
            El interior de la realidad concreta de una ludoteca. | | |
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| |En el contexto recreativo- educativo, una ludoteca se puede definir como un centro de juego para |
| |niños, intermedio entre el hogar, propiamente dicho, y el centro educativo inicial escolarizado, |
| |dentro del cual, laorganización y la distribución del espacio debe responder a principios |
| |pedagógicos básicos, tales como: actividad, libertad, individualidad, socialización, |
| |globalidad-integralidad y creatividad. |
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| |En esencia, definimos una ludoteca como aquel espacio alternativo que se diferencia del espacio |
| |tradicional en que su característica principal es laorganización de los materiales, los juegos y|
| |los juguetes en mobiliarios, distribuidos en los sectores de juego-trabajo, que como sectores de |
| |interés se estructuran en función a las características, las necesidades y los intereses, |
| |personales y colectivos, del grupo de niños para quienes se diseña, crea eimplementa. |
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| |De tal manera, desde nuestra experiencia recreativo-educativa con niños del nivel inicial, una |
| |ludoteca, debe estimular y motivar la acción directa y la atención interesada del niñosobre los |
| |objetos del medio social, físico y natural de la familia y la comunidad, en la medida que, en una|
| |ludoteca se concretan experiencias,  actividades y tareas de socialización- aprendizaje, tanto |
| |individuales como grupales, que se ejercitan y se practican en compañía del adulto quien, en su |
||labor de educador facilita, orienta y promueve el tránsito saludable, significativo y perdurable |
| |del egocentrismo inicial a la socialización primaria. |
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||Asimismo, una ludoteca debe facilitar, orientar y promover una aproximación global hacia los |
| |objetos; es decir, el grupo de niños que interactúan al interior de una ludoteca debe lograr |
| |aprehender los materiales, los juegos y los juguetes de manera integral, para que como |
||consecuencia de la exploración y el descubrimiento de las características de los objetos, el niño|
| |sea capaz de desarrollar proyectos, obras y productos creativos, personales y colectivos, según |
| |los objetivos, las funciones, así como los usos, particulares y comunes, de los objetos de |
| |conocimiento a su...