Como incorporar el pensamiento critico en los niños

El Pensamiento Crítico en los Párvulos.

Integrantes: Verónica Gómez
Joseline Castro
Angélica Soto
Vanessa Cárdenas
Carrera: Pedagogía en Educación parvulario.

El pensamiento crítico dentro de nuestra perspectivas es la habilidadrelacionada con la interpretación, análisis, evaluación e inferencia a partir de ciertas evidencias; de acuerdo a (eduteca,2007) se definió el pensamiento critico como el juicio autorregulado y con propósito que da como resultado interpretación, análisis, evaluación e inferencia; como también la explicación de las consideraciones de evidencias, conceptuales, metodológicas, criteriológicas ocontextuales en las cuales se basa ese juicio. El pensamiento crítico es fundamental como instrumento de investigación. Como tal constituye una fuerza liberadora en la educación y un recurso poderoso en la vida personal y cívica de cada uno. De acuerdo a esta inferencia plantearemos la importancia del pensamiento crítico en la educación inicial, como un aporte tanto en el en el desarrollo integral de loseducandos y fomentar las habilidades blandas que contribuyen al desarrollo pleno de una razonamiento lógico inicial.
Es fundamental destacar antes de desarrollar este tema, el rol del docente en este caso de las educadoras de párvulos y técnicos en párvulos que son hoy en día las encargadas de entregar una apta educación inicial, por eso creemos que es importante desarrollar el tema profesional enesta instancia para enfocarnos en el cambio de las practicas pedagógicas y la calidad de la educación, que nos aboca a la reflexión de las instancias de perfeccionamiento docente en el uso del pensamiento critico que para nosotras futuras educadoras de párvulos nos permita acceder a habilidades y destrezas y así producir un cambio importante en el quehacer educativo y desarrollar en los alumnos laimagen de personas emprendedoras, creativas y críticas.
En forma de sintetizar lo ya planteado nuestro enfoque principal se basa en el planteamiento de un espacio ideal para realizar situaciones y eventos con el objetivo de ayudar a los entes a reflexionar para formar un pensamiento critico y autónomo en conjunto con el desarrollo de los agentes educativos, la familia, el establecimientoeducativo; con el fin de formar a los párvulos y entregarles la sensibilidad con respecto a su entorno que comprenda la circunstancias que los rodean y adquirir habilidades de leer y entender problemas de manera que construya su pensamiento o critica.

Una de nuestras mayores problemáticas para incorporar el pensamiento critico en el aula, es que podemos hacer algunas actividades para incentivarlos,pero no se puede indagar tanto en el tema debido a que debemos planificar actividades de acuerdo a los ámbitos, núcleos y aprendizajes esperados que están implantados en nuestra biblia de educación, (Bases curriculares de la educación parvularia, B.C.E.P.) (E., 2002) por eso seria una buena idea integrar el pensamiento critico como un núcleo de el ámbito de experiencia para el aprendizaje (formaciónpersonal y social), para así poder desarrollar mas profundamente y en mas plenitud este concepto, aunque sabemos que es casi imposible, porque las B.C.E.P. se iniciaron en la década de los 90, pero se oficializan el 21 de mayo de 1996 y nadie a sido capas de estructuras las bases curriculares de acuerdo al siglo en el que nos encontramos, y sin pensar en el desarrollo en el que se encuentran hoyen día los párvulos que es mas activa y pensativa y que tienen una capacidad mas eficiente de cuestionar, aparte de que existen todo tipo de tecnología, y como ya que en el primer siclo de la vida (de 0 a 3 años) en la etapa de lactancia, estos ya vienen con los T.I.C’S incorporados.
Otro punto importante son los padres ya que para un completo desarrollo del pensamiento critico es esencial que...