Como Inculcar La Lectura

ENSAYO
“LA DRAMATIZACIÓN COMO ESTRATEGIA IMPULSAR EL GUSTO POR LA LECTURA”

INDICE
CAPÍTULO I
INTRODUCCÍON……………………………………………………………………

CAPÍTILO II
TEMA DE ESTUDIO…………………………………………………………………..

CAPÍTULO III
EVALUACIÓN DE LAS PROPUESTAS DIDÁCTICAS……………………………

CAPÍTULO IV
CONCLUSIONES……………………………………………………………………….

CAPÍTULO V
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………….

I.INTRODUCCIÓN

El presente documento es un ensayo académico para impulsar el gusto por la lectura en los alumnos de la escuela secundaria, dentro del cual se realiza una reflexión en torno a la práctica docente trata aspectos generales sobre el enfoque, propósitos y contenidos la implementación de estrategias y diferentes tipos de evaluación, que se utilizan en cada una de ellas así como laorganización del trabajo del aula. La problemática que presenta este grupo, es la falta del gusto por la lectura; el cual se detectó a través de la observación y la práctica docente realizada con ellos. El documento está estructurado en capítulos y temas, que responden a la línea temática: Análisis de experiencias de enseñanza que demanda poner en juego los conocimientos sobre los contenidos atratar y formas en que lo integran al enfoque y contenidos del español, la diversidad de intereses y expectativas que tienen sobre la asignatura, sus estilos y ritmos de aprendizaje, que es a la que pertenece el tema seleccionado.
Las razones por las que consideré importante seleccionar este tema, es porque la lectura es una habilidad para interpretar grafías y decodificar palabras yfrases; es por eso que es necesario motivar y desarrollar en los jóvenes el gusto por la lectura, ya que ésta la utilizan en las diferentes asignaturas.
Además, para el fortalecimiento de una sociedad es necesario una buena relación entre los habitantes y ésta se logra al contacto directo con los libros; ya que la lectura contribuye al logro de ciertas habilidades como: la comunicación oral, laexpresión escrita, la habilidad para escuchar y la destreza para analizar y argumentar. Por ello la lectura es fundamental para establecer las relaciones humanas.
Si queremos contribuir al desarrollo de nuestro país, debemos pugnar porque realmente se adquiera una educación integral en los diferentes niveles educativos, esto lo vamos a lograr cuando entre otras acciones tratemos de adecuar losprogramas a la realidad que vivimos. Indiscutiblemente, el único camino para contribuir a una mejor cultura en las personas es la lectura.

Llevar a cabo un seguimiento adecuado del tema, implico el uso las encuestas en forma individual, mediante las cuales rescata las características, intereses, y deficiencias de cada uno de los alumnos y del grupo en general. Además se conoció la causa deldesinterés de los jóvenes por la lectura, se debe a tres razones: porque no saben leer como se debe, porque los profesores no los guían adecuadamente a realizar diferentes tipos de lecturas y porque les imponen lecturas de textos que no les agradan y no entienden.
Otro apartado de este documento, es en el que se lleva a cabo el análisis del tema y se valora la situación real del grupo, y apartir de ello, se diseñan estrategias y se aplican actividades que cumplan con los propósitos que se pretenden y se lograron alcanzar con los alumnos como:
Despertar su motivación y mantener la atención en las prácticas de lecturas.

Promover el gusto por la lectura,

Enseñarlos a seleccionar textos y guiarlos a leerlos.

Realizar diversos tipos de lecturas: lectura en voz alta, ensilencio, lectura en equipo, atril, coral y escenificada.

Evaluar el aprendizaje y actitudes de los alumnos hacia la lectura.
Lo anteriormente expuesto ha sido analizado con toda la importancia en el presente documento producto del trabajo realizado en la práctica docente, lo presento a ustedes buscando a ello incorporarme a la noble tarea que realiza el maestro en México.

II.TEMA DE...