como influye el ambiente en la inteligencia

Cuando se pone a contar lo hace sin ningún tipo de orden establecido, por lo que cuenta lo mismo varias veces o se deja cosas sin contar. A la hora de realizar los conteos estamos intentando que empiece a contar por filas para que no se confunda pero si no le ayudas realizándole las primeras pautas vuelven a contar sin orden que le lleva a confusiones.







OBSERVACIONES REALIZADAS ENEL AULA

He podido comprobar que, a pesar de sus problemas de inmadurez, Luis no tiene dificultades en la autonomía, pues realiza todas las tareas por sí solo, sólo hace falta que le des la primera pauta y él mismo te pide hacerlo sin ayuda.

Controla bien los hábitos de higiene y las rutinas, aunque le ha costado más que a los demás controlar sus necesidades biológicas y, a comienzos de estecurso de 3º de infantil todavía se le escapaba algún día, pero era algo esporádico.

Es un niño algo activo y precipitado en sus movimientos, lo que hace que ande o corra de una forma inadecuada y sin control.

A la hora de sentarse no lo hace correctamente, se sienta de cualquier manera y alejado de la mesa, no controla su postura y, a veces, se puede observar que tiene prisa por acabar elprimero las tareas realizándolas de cualquier forma. Según la observación que he podido desarrollar creo que esta prisa que tiene a la hora de realizar la tarea es debido al miedo que tiene de acabar después que los demás y que éstos puedan reírse de él.

En el plano afectivo puedo decir que es un niño muy cariñoso y alegre, no tiene dificultades para relacionarse con los demás compañeros, por loque se puede decir que está bien adaptado. A veces su afectividad suele entretenerle con otros compañeros buscando jugar (coge a sus compañeros de la mano, los besa, acaricia...).

Normalmente sigue sin dificultad la marcha de la clase. He comprobado que cuando no sabe hacer algo imita a su compañero de al lado que le sirve de ejemplo para realizar las cosas bien. No tiene tampoco grandesproblemas para iniciar las actividades y cambiar de éstas cuando la maestra se lo pide.

Le gusta participar en las tareas aunque a veces no las realice correctamente. Sobre todo le gusta ayudar a los adultos o a Guillermo cuando están solos en la clase de A.L o con la P.T.

Cuando en las explicaciones le preguntas para asegurarte de que lo ha entendido compruebas que, en la mayoría de lasocasiones, lo ha entendido aunque le vieras algo distraído, sin embargo, realiza las tareas por imitación a sus compañeros de mesa. Él sabe hacerlo, algunas veces ya que otras no lo sabe, pero cuando ve que tarda más que los demás empieza a copiarse de lo que hacen los otros para no acabar más tarde que ellos.

En ocasiones, le he pedido que haga las actividades él solo mientras yo le observo y lorealiza correctamente pero compruebo que se copia de los demás porque tiene miedo a hacerlo mal, no saber hacerlo o a tardar más que los demás.

En este tiempo he podido darme cuenta que Luis tiene un gran problema de autoestima. Siempre cree que no va a saber hacer las tareas o se enfada si no le salen a la primera. A pesar del gran apoyo y cariño que le ofrecen, tanto en terreno familiar como en laescuela, tiene en su mente la idea de que los demás hacen las cosas mejor que él.


En relación al lenguaje no presenta grandes dificultades, expresando con facilidad lo que quiere. Sin embargo, cuenta con un vocabulario muy reducido.

Si se le pregunta responde de forma adecuada. A veces le gusta fantasear y expresa vivencias de otros como si fueran suyas. Cuando se le habla comprende bienlas órdenes y las realiza de forma adecuada.

En resumen, se podría decir que necesita que otra persona le marque la pauta de lo que debe hacer para que realice bien las actividades, en caso contrario suele abandonar, las hace de cualquier forma o las realiza por imitación de los demás puesto que se precipita en sus decisiones para no sentirse en ridículo sin darse tiempo para la reflexión y el...