como influye el proceso de enseñanza aprendizaje en los liceos a nivel de infraestructura en el estado monagas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION SUPERIOR
FUNDACION MISION SUCRE - UBV
P.F.G. FORMACION DE EDUCADORES
ALDEA: UNIVERSITARIA “RIBERO”
CARIACO MUNICIPIO RIBERO ESTADO SUCRE




ESTIMULAR LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS SUPERIORES IMPLICITOS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN EL AULA INTEGRADA DE LA UNIDAD EDUCATIVA FE Y ALEGRIA “JUANQUIJANO”CARIACO ESTADO SUCRE








ASESOR: LCDA. SONIS QUILARQUEZ
BACHILLER:

YARIT,YORLENIS

C.I.:14.855.356

TRAMO VIII COHORTE:VIII



CARIACO, FEBRERO DEL 2013

INTRODUCCION



Mundialmente las sociedades han venido procurándole a la población una seriede elemento y factores que en su conjunto buscan elevar y garantizar el nivel de vida de sus habitantes; enmarcado dentro esquemas o modelos de desarrollo que coadyuven en una mayor y mejor calidad de vida de las sociedades que sujeta a los grandes cambios, productos de la globalización. En tal sentido, hay buscar afanosamente la vía más idónea para adaptarlas a las continuas transformaciones. Unade esas vías es la integración escuelas Familia y comunidad cuya clave es la gestión pedagógica docente, entrelazado con los miembros de la comunidad en una forma integral.

Por lo tanto, es importante lograr que los padres y representantes se activen en la planificación y ejecución de las actividades donde le permitan solucionar los problemas que confrontan las instituciones con el fin de quelogren proporcionales a sus alumnos una educación de calidad.

En este sentido, las diversas instituciones que forman parte de una sociedad educativa, han venido atravesando por una series de elementos y factores que están incidiendo negativamente en el proceso de enseñanza- aprendizaje, como es el caso de la lectura donde los niños y niñas y adolescentes carecen de la estimulación delos procesos cognoscitivos implícitos en la misma.
De esta situación embarazosa no es ajena la Unidad Educativa Fe y Alegría “Juan Quijano” ubicada en Cariaco Estado Sucre. La experiencia en la fase de vinculación profesional en esta unidad educativa, permitió a la autora de este proyecto de aprendizaje constatar los problemas de lectura que presentan algunos estudiantes del aula integrada.Mediante la observación en el proceso de enseñanza – aprendizaje se comprobó lo siguiente:
Total desconocimiento del alfabeto
Falta de Estimulación de los procesos cognoscitivos superiores implícitos en la lectura
Falta de interés hacia las actividades que implica la lectura
Baja comprensión lectora

Este estudio aspira descubrir aquellos procesos cognoscitivos que influyen en nuestroaprendizaje, pero un aprendizaje que realmente perdure, transcienda, transforme, cree, innove, genere, recree, en fin un aprendizaje que produzca un cambio permanente en nuestra vida.
Bajo estas perspectivas se pretende aportar elementos de carácter teórico que sustente los procesos del aprendizaje de la lectura.
Es importante señalar que la lectura es un proceso del lenguaje, que siempre está enconstante construcción, sujeto a estudio y análisis, debido a su relevancia en la consecución de aprendizajes permanentes para las personas.

La actividad de la lectura, es algo en el que siempre, llevamos implícitos procesos cognoscitivos que difícilmente hacemos consciencia de todo aquello que conlleva esta actividad para así tener una significación en nuestras vidas y podamos extraerle un mejorprovecho a lo aprendido en cada cosa que hagamos.
Es por eso que nos planteamos el siguiente problema científico:
¿Cómo estimular los procesos cognoscitivos superiores implícitos en el aprendizaje de la lectura?

Para el logro de esta investigación se formula el siguiente Objetivo General:
Desarrollar un plan de acción para estimular los procesos cognoscitivos superiores implícitos...