Como Influye La Imagen Del Docente En El Aprendizaje En Los Alumnos Del Itsg

UNIDAD UPN 25DUP0004P, LOS MOCHIS, SIN.
COORDINACION DE POSGRADO
MAESTRIA EN EDUCACION CON CAMPO EN LA INTERVENCION PEDAGOGICA Y APRENDIZAJE ESCOLAR

PROYECTO DE TESIS
COMO INFLUYE LA IMAGEN DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DEL ITSG 2010-2011

HOMERO LUGO VALENZUELA
ASESOR: FORTUNATORUIZ MARTINEZ

Guasave, Sinaloa, Julio de 2011
INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO 1: EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema--------------------------------------------------------------- 1
1.2 Formulación del problema------------------------------------------------------------------2
1.3Objetivos------------------------------------------------------------------------------------------4
1.4 Justificación de la investigación-------------------------------------------------------------5
1.5 Supuesto hipotético-----------------------------------------------------------------------------6
CAPITULO 2: MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes de la investigación------------------------------------------------------------8
2.2 Basesteóricas--------------------------------------------------------------------------------------9
2.3 Definición de términos--------------------------------------------------------------------------10
2.4 Hipótesis planteadas-----------------------------------------------------------------------------11
CAPITULO 3: MARCO METODOLOGICO
3.1 Nivel deinvestigación-----------------------------------------------------------------------------12
3.2 Diseño-------------------------------------------------------------------------------------------------13
3.3 Población---------------------------------------------------------------------------------------------14
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos-----------------------------------------15
3.4 Técnicas de procesamiento de datosy análisis de datos--------------------------------16

Introducción

Este trabajo presenta la imagen que el rol docente tienen maestros y maestra de escuela preparatoria Múgica entrevistados como parte de un estudio cuyo propósito era conocer el pensamiento de los maestros y como influye con respecto a los alumnos.
Tanto el estudio original como los presente análisis se apoyan en lossupuestos de que “la conducta del maestro esta guiada por los pensamientos, juicios y dediciones”, los sicólogos cognitivos que han estudiado los comportamientos e interacciones en el en el aula nos muestran que la relación entre el pensamiento y acción del docente, aunque problemática, es crucial.
Si bien el estudio intenta abarcar en forma amplia las creencias e ideas de los docentes, sesupone que en la actividad del docente, actitudes y sus relaciones en la escuela en su autoestima y en su búsqueda de profesionalización y perfeccionamiento.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

COMO INFLUYE LA IMAGEN DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN EL ITSG DEL 2010-2011

PREGUNTAS GENERADORAS
1.- ¿En el aprendizaje como afecta la imagen del docente?-

2.- ¿Qué es personalidaddocente?-

3.- ¿Qué importancia tiene la imagen del docente en el aprendizaje?-

4.- ¿Qué es una cualidad del docente?-

5.- ¿Cómo definiría el término de la enseñanza de acuerdo a la imagen del docente?-

6.- ¿los papas como podría apoyar a los estudiantes y maestros para alcanzar metas de aprendizaje y enseñanza más altos con una buena imagen?-

7.- ¿Como definirías a un docente con buenaactitud frente a un grupo de
alumnos?-

8.- ¿Cómo ayudaría al instituto que el docente mejore su imagen?-

9.- ¿Qué aportaciones podría dar ala sociedad un alumno capacitado y motivado al 100% en el área laboral?-

10.- ¿Qué te deja saber que cuentas con maestro o docentes con una alta calidad de imagen?-


PREGUNTAS DE DIAGNOSTICO
1.- ¿conoces que es imagen?...