COMO LAS POLITICAS EDUCATIVAS CONTRIBUYEN AL CRECIMIENTO ECONOMICO DE COLOMBIA


¿COMO LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS CONTRIBUYEN AL CRECIMIENTO ECONOMICO DE COLOMBIA?



ENSAYO


Por: PAOLA MARIÑO JOYA. COD: 201010350


PRESENTADO A LA DOCENTE:
CLAUDIA GISELLA JIMÉNEZ







UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
CIENCIAS ECONOMICAS
TUNJA
2013

Introducción:

El mundo se dirige a una polarización en los niveles de riqueza. Para superar elrezago, América Latina en esta perspectiva tiene el reto de revertir sus tendencias actuales, fortalecer las capacidades científicas y tecnológicas, educar el talento humano, lograr mayor dinamismo económico, mejorar la distribución del ingreso y promover la igualdad de oportunidades.
La globalización y la apertura económica han afectado la base productiva tradicional; ejemplo de ello es el Valledel Cauca, ha venido perdiendo dinamismo en sus sistemas de producción y competitividad, ocasionando un incremento en las tasas de desempleo por encima de los promedios del nivel nacional y en los niveles de exclusión de grupos amplios de población, presenta problemas en cuanto a servicios básicos de salud, educación, vivienda, recreación y desarrollo tecnológico; incrementando la población ubicadaen la línea de pobreza.
La educación superior en el siglo XXI se está transformando por el impacto del crecimiento económico basado en el conocimiento y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Esto ha traído más exigencias de calidad y productividad, más competencia entre la universidad pública y la privada, y el surgimiento de universidades empresariales.
Colombia compartecon América Latina tres procesos de transformación claves: la necesidad de ampliar cobertura, asegurando calidad y pertinencia; los cambios en el contexto (globalización e internacionalización) y las opciones curriculares que se han abierto en función de las transformaciones de los sistemas productivos y del mercado.
En la actualidad se están creando políticas educativas orientadas a lamercantilización, debido a que desde la economía de la educación a lo largo de su evolución como disciplina, no ha tenido reparos en despojar a la educación de su condición de derecho de ciudadanía y mecanismo esencial de socialización, para tratarla como mercancía, facilitando su regulación a través del mercado.







¿COMO LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS CONTRIBUYEN AL CRECIMIENTO ECONOMICO DECOLOMBIA?

La aparición de la economía de la educación como disciplina formal surgió de la Escuela de Chicago, Theodore schultz es uno de sus fundadores, el resalta la importancia de los beneficios que se obtienen a través de la educación; esta disciplina se complementa con “la teoría de capital humano”. La integración de estas disciplinas, en educación y trabajo se considera como una de las clavesdel crecimiento económico, que aumenta el bienestar y mejora el ingreso per cápita.
La teoría de capital humano pasó a integrar a la economía de la educación, argumentaba que el gasto público o privado en educación, podía mejorar la posición económica de los individuos y generar crecimiento económico.
Según el modelo de filtro y señal, la inversión en educación afecta positivamente laproductividad de los trabajadores y las instituciones educativas actúan como un filtro seleccionando a personas con más inteligencia y motivación, mejorando la productividad.
En la actualidad el papel del Estado es el de ampliar el horizonte de opciones de bienestar por medio de objetivos como incrementos de la calidad de vida (para impactar el crecimiento y desarrollo, se hace mediante la inversión eneducación, el valor agregado del conocimiento logra transformar la estructura de la producción); tasas altas de crecimiento, es decir incremento de la producción nacional, por medio acuerdos de intercambio comercial, inversión público-privada, inversión social (un ejemplo de esto es la inversión en educación al adquirir mayores conocimientos a largo plazo se obtienen beneficios dando paso a la...