como llegar al primer mundo v3

AUTOR
BRYAN ROMERO G.
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BRYAN ROMERO G.
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RA 1-1622/2016 | Noviembre 2016 | Bolivia
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Las ideas expresadas en este documento son resultado de
una investigación y las opiniones del autor, no son
afirmaciones que representan una verdad absoluta, nitampoco pretenden serlo.

Cualquier similitud con otra obra publicada es
pura coincidencia.

Como Llegar A Ser Un País Del Primer Mundo | 1

COMO LLEGAR A SER UN PAÍS DEL PRIMER MUNDO

Índice

1. Introducción
2. Primer Mundo y el Índice de Desarrollo Humano
3. Necesidades básicas del ser humano e ineficiente uso de los recursos
4. La importancia de la planificación familiar y la planificacióndemográfica
5. La importancia de la empresa privada y como promoverla
6. Grandes problemas a nivel mundial
7. Diferencia entre lo prioritario, lo productivo, lo improductivo y lo que perjudica
8. Características sociales para llegar al primer mundo
9. El problema de la improductividad
10. El problema de la ineficiencia
11. Principales causas para la pobreza
12. Medidas para disminuir la brecha entre ricosy pobres
13. Requisitos importantes para llegar al primer mundo
14. Medidas concretas para llegar al primer mundo
15. Conclusiones
16. Anexo

Como Llegar A Ser Un País Del Primer Mundo | 2

COMO LLEGAR A SER UN PAÍS DEL PRIMER MUNDO

1.

Introducción

Imagine por un momento que los gobiernos del mundo se enfocaría en la educación,
como resultado tendríamos una gran cantidad de profesionales decalidad que
fundarían empresas productivas creando miles de empleos. Un país enfocado en la
educación tendría ciertas características:
 Centros educativos distribuidos uniformemente en toda la región y en cada
barrio
 Una gran cantidad de centros educativos gratuitos
 Cero impuestos para los centros educativos privados para que puedan crecer
rápidamente y aportar positivamente en la educación
Cero impuestos para libros, computadores y materiales educativos
 Se enfocaría la educación en áreas productivas y vitales (ej. ingeniería,
económica, tecnología, química, construcción y salud)
 Bachillerato técnico en 2 o 3 áreas por cada estudiante
 Centros de educación gratuita en modalidad presencial, semi-presencial y a
distancia utilizando internet
 Cursos cortos gratuitos de cortaduración, 3 a 6 meses, en electricidad,
tecnología, peluquería, informática, construcción, corte confección, oratoria,
liderazgo, piscicultura, etc.
 Cupos ilimitados en las universidades e institutos para las áreas productivas y
vitales (ej. ingeniería, económica, tecnología, química, matemáticas, física,
informáticas, construcción y salud)
 Ingreso libre a las universidades (sin exámenes) y cursospre facultativos
gratuitos
 La educación sería un derecho de cada niño y habrían trabajadores sociales en
cada barrio y región del país para detectar a menores de edad que no reciben
educación

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 Se utilizarían videos educativos, internet, la radio, la televisión, sistemas
informáticos y otros sistemas de multimedia para mejorar el aprendizaje
Escuelas, colegios y universidades bilingües español e ingles
 Trabajo social obligatorio en el área de educación para varones mayores de 25
años
 Monitoreo y mejora continua de los sistemas educativos con profesionales
extranjeros, especialmente provenientes de Canadá, Finlandia, Corea del Sur,
Japón y Holanda
 Cursos de postgrado gratuitos
 Becas para universidades en el exterior
 Concursos ypremios monetarios para emprendedores, investigadores e
inventores cada 3 meses
 Sistemas de encuestas y exámenes para medir la calidad de la educación
Si al mismo tiempo la empresa privada, grupos civiles y organizaciones sin fines de
lucro también buscarían promover y apoyar la educación en áreas importantes (ej.
ingeniería, económica, tecnología, construcción y salud) rápidamente un país...