COMO LOS MODELOS PEDAGÓGICOS INSPIRAN EL DISEÑO DEL CURRICULO

¿COMO LOS MODELOS PEDAGÓGICOS INSPIRAN EL DISEÑO DEL CURRICULO?

Todo currículo está inspirado en determinado modelo pedagógico y estos a su vez encierran determinadas concepciones didácticas queguardan estrecha relación con el currículo, pues la concepción pedagógico-Curricular se concreta en las concepciones didácticas, por ello, el análisis entre pedagogía y currículo nos lleva a larelación entre didáctica y currículo.

Abordar la relación entre didáctica y currículo requiere de establecer criterios para poder organizar la gran dispersión teórica que ha traído consigo encuentros ydesencuentros a la hora de planear la didáctica general a nivel de elaboración de módulos formativos por competencia y también a la hora de arribar a la planeación de Ia didáctica específica, a travésde las secuencias didácticas.

Cuando hablamos del modelo pedagógico progresista (constructivista) y el modelo pedagógico social afirmamos que la pedagogía debe articularse de tal manera que permitaal alumno construir su propio conocimiento. Porque no existe conocimiento objetivo; ya que lo produce el grupo social en orden a la mentalidad de la clase social a la que pertenece. Por tanto, segúneste modelo pedagógico:

Para que la enseñanza sea realmente significativa para el propio alumno debe poner en juego su particular cosmovisión: creencias, intereses, valores, etcétera entra a formarparte de los contenidos y mecanismos del currículum escolar.

Por tanto, según el principio de significatividad, el alumno debe participar activamente en el proceso de construcción del conocimientoescolar. La enseñanza es y debe ser producida o reelaborada por el alumno.

De este modo, la pedagogía se convierte en el lugar donde se haga consciente al alumno de que el currículum mismo es unproducto social (principio de la construcción del significado). El currículum escolar, con los conocimientos, procesos de decisión, procesos de evaluación, pues, ha de ser producido democráticamente...