Como me deconstruyo y construyo para desarrollar aprendizajes de calidad

Hoy en día, Chile es catalogado uno de los países con una baja calidad de educación. Y la culpa quién la tiene. Pues según la sociedad los profesores, que son los formadores de mentes, los cuales tienen un rol muy importante dentro de la sociedad, aunque sean muy poco valorados. Ya que todos hemos escuchado los típicos comentarios de por qué ser profesor, o también que siendo profesor uno serápobre, etc. Esto sucede por la mala valoración a los profesores en nuestra sociedad chilena, ya que en otros países esto no ocurre. El profesor en otros países como Taiwán, el profesor esta dentro de la cima de profesionales.

Pero de dónde viene esta mala calidad de educación chilena, es claro que de los profesores, y es por ello, que el docente en sí, debe ser capaz de deconstruirse, parapoder construirse y ser un profesor el cual desarrolle aprendizajes de calidad. Pero cuando me refiero a deconstruir, quiere decir, que la persona que estudié para ser profesor o que bien ya lo es, sea capaz de romper las cadenas que la sociedad le impone, lo que la modernidad en si implanta. Si el profesor es capaz de romper los esquemas, ser alguien diferente en la sociedad, con capacidad de nuevasideas, proyectos, etc. Ahí podremos decir que el profesor estará listo para poder construirse. Construir un profesor, un docente de calidad, con mirada crítica y reflexiva, frente la sociedad.

Una de las características más importantes de un profesor, es que debe deconstruir su didáctica. Ya no más el profesor que entra a la sala y pasa y pasa la materia. O que no tiene una comunicación consus estudiantes, que el profesor sea una máquina simplemente y los estudiantes sólo oyentes pasivos. Debemos romper la cadena que nos implanta la sociedad hoy en día, o las mismas instituciones que restringen las ideas del profesor, y así, el profesor cae nuevamente en el sistema.

Pero bien, la didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específicola técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. Definida en relación con su contenido la didáctica es un conjunto sistemático de principios, normas, recursos, y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a los alumnos en el aprendizaje de las materias de losprogramas, teniendo en vista sus objetivos educativos.

Cuando nos referimos a programas, es a los programas educativos, los cuales también deben deconstruirse para que exista realmente un aprendizaje de calidad. Eso puede explicar el por qué a su vez, a los estudiantes les vaya mal en el colegio, o porque les cuesta tanto alguna materia. Bueno esto sucede, porque aun existen programas los cuales estánmal hechos, que no cumplen con los conocimientos básicos que debe tener el estudiante, como también que esta en un mal orden secuencial. Por ejemplo: a un estudiante se le quiere enseñar raíces, en la clase de matemática, antes aquel estudiante tuvo que aprender a manejar muy bien lo que es potencias y sus propiedades.

Es por ello que los programas también deben deconstruirse. Ahora bien, sedeben construir de tal forma que facilite el aprendizaje al estudiante. Los programas deben ser revisados continuamente, si existe algo que aumentar debe de ser conforme al programa si disminuye, no significa que sea deficiente, sino que podría permitir una elevación de nivel. Todo tiene que ser una mejora en la metodología de la enseñanza,

Los programas deben tener objetivos y contenidosbásicos. Debe ser abierto, que sea visible, flexible y modificable. De esta forma, el estudiante podrá tener un aprendizaje de calidad y aprender la mayoría de las que se le enseña.

Retomando la idea en un principio de crear sobre un docente de calidad, debemos ver con una mirada la educación de proponer la construcción de un hombre nuevo, distinto de cómo lo ha engendrado la naturaleza, busca...