COMO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES

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Martha Díaz Flores
RESEÑA DE "CÓMO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES. GUÍA PARA LA
AUTOEVALUACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROFESORADO" DE CANO
ELENA
Tiempo de Educar, vol. 11, núm. 22, julio-diciembre, 2010, pp. 311-320,
Universidad Autónoma del Estado de MéxicoMéxico
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31121072008

Tiempo de Educar,
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Tiempo deeducar, año 11, segunda época, número 22, julio-diciembre de 2010

Cano Elena (2005), CÓMO MEJORAR LAS COMPETENCIAS
DE LOS DOCENTES. GUÍA PARA LA AUTOEVALUACIÓN
Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROFESORADO, 1ª edición, Editorial Graó, Barcelona,
213 páginas.
Presentado por
Martha Díaz Flores1

El texto de Elena Cano, considera que el discurso sobre las competencias
que deben adquirir losestudiantes de diversos niveles educativos y
las que deben desarrollar los diferentes profesionales pone mayor
énfasis en la aplicación práctica de conocimientos y procedimientos,
en los procesos, en el saber hacer, en detrimento de un conocimiento
únicamente basado en la memorización.
Para la autora, las competencias pueden ser tanto las estrictamente
académicas como aquellas otras que requiere eldesempeño profesional
(saber trabajar en equipo, ser flexible, ser sistemático y riguroso). Algunas
competencias pueden ser propias de una profesión determinada, pero
hay muchas competencias transversales que necesitamos todos.
En el caso del profesorado (desde la educación infantil hasta la
enseñanza universitaria en el ámbito formal) y de los formadores en
general, disponer de ciertas competenciasque nos ayuden a enfrentar
Dra. En Educación, Dirección de Fortalecimiento de los Valores Universitarios,
Universidad Autónoma del Estado de México.
1

los retos crecientes y cambiantes de la época que nos ha tocado vivir
es especialmente importante porque, de algún modo, el desarrollo de
otros individuos depende, en parte, de nuestro trabajo.
El libro considera por un lado, poseer una formaciónprofunda sobre la
disciplina que impartimos resulta imprescindible; por otro, la formación
psicopedagógica no resulta menos importante; y finalmente, disponer
de ciertas competencias (profesionales pero también personales) para
desarrollar nuestro quehacer diario también es indispensable.
En el caso particular del profesorado las reformas educativas han
obligado a los docentes a reconformarseprofesionalmente, es por ello
que la autora Elena Cano quien es licenciada en Ciencias de la Educación
y en Ciencias Económico y Empresariales y Doctora en Pedagogía y
profesora titular de la Universidad de Barcelona, presenta en este texto
una guía para mejorar las competencias de los docentes.
El texto escrito por la doctora Cano, considera entre las competencias
del nuevo docente las siguientes: lacapacidad de planificación y
organización del propio trabajo; las competencias comunicativas; la
capacidad de trabajar en equipo; las habilidades interpersonales para
la resolución de conflictos; la capacidad de usar significativamente las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación; el autoconcepto
como la base de nuestro trabajo docente y la autoevaluación de nuestro
trabajo como víapara la mejora.
Para abordar el sentido de las competencias la pregunta clave en el
texto es: competencias, ¿para qué? o ¿al servicio de qué? No se trata
en el texto de reproducir el discurso técnico, sino de que los docentes
hallen el camino para desarrollar sus propias competencias, de modo
que rompan su tradicional dependencia del poder político, de los
expertos, de los libros de texto y de...