como mejorar tu centro educativo














Rudduck J.; Flutter, J. Cómo mejorar tu centro escolar dando la voz al alumnado. Morata, Madrid, 2007.

La idea fundamental en la que se sustenta este libro es la importancia de la voz de los alumnos para mejorar sus escuelas. Ya que los niños y niñas son uno de los pilares principales de la escuela junto a los maestros en elproceso educativo, y no se les da la oportunidad de tomar decisiones en los aspectos relacionados con el tema educativo. Recordemos que los alumnos pasan en las escuelas una gran parte del día, y son los principales participes de lo que se lleva a cabo en estas, y a menudo sus opiniones no se tienen en cuenta. Y es que ellos conocen y saben mejor que nadie lo que quieren, como quieren sus escuelas ytodo lo que les influye en el proceso educativo, por lo que sus opiniones serían de gran ayuda a las personas que definen todos estos aspectos.
Y por todo esto, en este libro lo que queda reflejado a través de varias investigaciones y de datos recogidos simplemente desde entrevistas directas a alumnos, de diferentes escuelas y en distintas situaciones, es que no se tiene en cuenta a quienes deverdad son los verdaderos protagonistas, los alumnos. Y desde la mirada y la voz se ponen de manifiesto sus preocupaciones y sus deseos de cambio.
El libro se estructura en seis capítulos en los que se recoge de forma más concreta un poco lo tratado anteriormente.

En el primero de ellos se habla en general de los escolares del momento, así como de sus responsabilidades que pueden ser muydistintas. Por otro lado, se dice que las escuelas no han avanzado al mismo ritmo que otras instituciones y que la sociedad en general, por lo que se están quedando desfasados, es decir, atrás. Y es que es muy importante que esta institución avance en paralelo a la sociedad ya que tienen que conocer a los alumnos y lo que les sucede fuera de ella para darles consejos y apoyarlos. Así que se lestiene que dejar hablar para conocerlos mejor y estar al tanto de lo que pretenden así como lo que desean.
Ya en el segundo capítulo, se nos dice que no tenemos que infravalorar a los alumnos, cada alumno es bueno en algo. Y para ello se explican una serie de roles que desempeñan los niños y niñas en sus centros educativos para mejorar sus procesos de aprendizaje y su educación. Como por ejemplo elrol de mediador, ya que ellos poseen muchas competencias para afrontar este papel. Porque nadie mejor que ellos conoce sus problemas, entonces ellos son los indicados para buscar las soluciones a sus conflictos.
Otra de las ideas que se aborda en este capítulo y que me ha llamado la atención es que los alumnos participen en el proceso de selección de sus futuros docentes. Me parce algointeresante para llevar a la práctica, porque con ello los niños toman conciencia de la responsabilidad que esto supone, y sobre todo eligen el profesor que ellos deseen y vean competente para impartirles clases.
En el tercer capítulo, se nos muestra a través de las opiniones de los estudiantes que además de ser capaces de cambiar el funcionamiento de su escuela también pueden influenciar a laperfección del sistema educativo en general. Además nos detallan a través de sus propias palabras el cambio de educación primaria a secundaria, así como el mayor o menor rendimiento dependiendo del curso en el que se encuentren. Nos mencionan determinados cursos en los que las notas de los alumnos son mejores ya que estos están más motivados por ejemplo por el cambio de etapa. Pero también tenemos elotro lado, cursos en los que el alumno no tiene ninguna estimulación y en consecuencia su rendimiento es más bajo. Y por todo esto, es importante que desde el punto de vista de los docentes se tengan en cuenta los procesos de maduración de los niños además de los educativos, porque no todos los niños maduran al mismo tiempo ni tienen los mismos intereses a la vez, así que tenemos que respetar sus...