como nos convertimos en buenos lectores

Cómo nos convertimos en buenos lectores: análisis de las competencias más relevantes
By: phD Emilio Sánchez.
Cómo ayudar a los profesores para que sean los alumnos en lectores competentes.Objetivos grales:
La práctica hace al maestre. Condiciones artificiales.
Cuáles son las competencias fundamentales, ¿qué hacer para ayudar a los estudiantes
Reconocimiento de la palabra, lenguajeacadémico y estrategias.
Datos: nos hace ser críticos
Objetivos específicos: competencias, cómo evolucionan, etc.
Condición natural y artificial:
Enseñar: condición natural
Ser psicoterapeuta:artificial
Componentes de la compresión del lenguaje escrito
Debes saber cómo suenan para saber qué significa
Vía léxica: (Freud)
Froid.
E primer mecanismos es más común, leemos secuencilamente.Si eres un buen lector, haces procedimientos léxicos.
Comprensión del lenguaje oral -> comprension del lenguaje escritoOperación es de reconocimiento de palabras.
La decodificación es un proceso asociativo, solo se puede realizar con la práctica, no hay otro camino.
L (comprensión lectora) D**C (decodificaciónmultiplicado por comprensión del lenguaje)
Simple view (gough)
Evolución de la capacidad para reconocer las palabras escritas con proceision y rapidez. Tomado de sanchez, garcia y rosales (2010)
No podemoshacer 2 treas deliberadas sin que no quede algo penalizado.
Si lees en voz alta, aumenta la velocidad.
Leer con menos entusiasmos y menos motivación. Efecto san mateo, mientras más es más, menos esmenos.
Cuanto tiempo neesitas para saber más.
San mateo: acumulativo.
E que no inverte o que tiene, pierde.
Los niños normales necesitan guías sistemáticas.
Reglasde los 10 años ( pueensobrepasar el nivel de competencia)
Habilidad artificial: la curva es invertida.
Menos personas alcanzan un mayor nivel de competencia.
Volición renunciar a otodo lo demás por mucho tiempo
hay qu...