como nos venden la moto

Ficha de análisis:
1. SELECCIÓN DE FRAGMENTOS:
Asignatura: Teoría de la educación.
Trabajo individual.
Alumno: Tamara Sánchez Núñez.
Período: 3º La sociedad
Autoría: Chomsky, Noam y Ramonet, Ignacio. Año de publicación: 1993
Título del libro: Cómo nos venden la moto.
Ciudad de publicación: Barcelona
Editorial: Icaria S.A.
Cita nº: 1. Pregunta: ¿Qué es educar?
“Así, tenemos un sistemaeducacional, de carácter privado, dirigido a los
hombres responsables, a la clase especializada, que han de ser
adoctrinados en profundidad acerca de los valores e intereses del poder
real, y del nexo corporativo que este mantiene con el Estado y lo que ello
representa. Si pueden conseguirlo, podrán pasar a formar parte de la clase
especializada. Al resto del rebaño desconcertado básicamentehabrá que
distraerlo, y hacer que dirija su atención a cualquier otra cosa.”
“La razón y el razonamiento son los que me hacen comprender, y no los
ojos. Cuando la información moderna se funda en la idea de que ver es
comprender, contribuye a una formidable regresión intelectual que nos
hace volver varios siglos atrás, a la era prerracional.”
Autoría: Chomsky y Ramonet

Año: 1993

Pág.:10y 51.

Descriptores: - Sistema educacional, clase especializada, rebaño y distraerlo.
-Razón, información, ver, comprender.

Cita nº: 2. Pregunta: ¿Por qué hay que educar?

“Porque no lo son. Somos nosotros, decía, los mejores jueces de los intereses y
asuntos públicos, por lo que, precisamente a partir de la moralidad más común,
somos nosotros los que tenemos que asegurarnos de queellos no van a gozar
de la oportunidad de actuar basándose en sus juicios erróneos.”
“En las democracias actuales, cada vez más ciudadanos libres se sienten
enfangados, atrapados por esta viscosa doctrina que, imperceptiblemente,
envuelve todo razonamiento rebelde, lo inhibe, lo paraliza y acaba por ahogarlo.
Hay una sola doctrina, la del pensamiento único, autorizada por una invisible yomnipresente policía de la opinión.”
Autoría: Chomsky y Ramonet

Año: 1993

Pág.:10 y 51.

Descriptores: - Jueces, intereses públicos, gozar y oportunidad.
-Democracia, ciudadano, enfangado, doctrina y pensamiento único.

Cita nº: 3. Pregunta: ¿Para qué hay que educar?
“Es posible que haya una revolución popular que nos lleve a todos a asumir el
poder del Estado; o quizás no la haya, en cuyocaso simplemente apoyaremos
a los que detentan el poder real: la comunidad de las finanzas. Pero estaremos
haciendo lo mismo: conducir a las masas estúpidas hacia un mundo en el que
van a ser incapaces de comprender nada por sí mismas.”
“Por ello, si queremos entender y conocer nuestra sociedad, tenemos que pensar
en todo esto, en estos hechos que son importantes para todos aquellos que seinteresan y preocupan por el tipo de sociedad en el que viven.”
Autoría: Chomsky

Año: 1993

Pág.: 8 y 18-19

Descriptores: - Revolución popular, poder, Estado, masas estúpidas, incapaces
y comprender. – Entender, sociedad, importantes, interesan y preocupan.

Cita nº: 4. Pregunta: ¿En qué cuestiones?
“El rebaño desconcertado es un problema. Hay que evitar que brame y pisotee,
y paraello habrá que distraerlo. Será cuestión de conseguir que los sujetos que
lo forman se queden en casa viendo partidos de fútbol, culebrones o películas
violentas, aunque de vez en cuando se les saque del sopor y se les convoque a
corear eslóganes sin sentido,…”

“El objetivo prioritario para el ciudadano, su satisfacción, ya no es comprender el
alcance de un acontecimiento, sino simplementeverlo, mirar cómo se produce
bajo sus ojos. Esta coincidencia es considerada como feliz. De este modo se
establece, poco a poco, la engañosa ilusión de que ver es comprender.”
Autoría: Chomsky y Ramonet

Año: 1993

Pág.:14 y 51.

Descriptores: - Rebaño, problema y distraerlo. – Objetivo, satisfacción, engañosa
ilusión y comprender.

Cita nº: 5. Pregunta: ¿Quién lo ha de hacer?...