COMO PEDIRLE QUE ESCRIBA A QUIEN NO LEE O LEE Y NO ENTIENDE
Páginas: 4 (962 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2013
¿COMO PEDIRLE QUE ESCRIBA A QUIEN NO LEE O LEE Y NO ENTIENDE?
Por: Leonardo Cruz Pisa.
Estudiante de Derecho Universidad Cooperativa de Colombia
Los docentes en la actualidad se enfrentan adiversas vicisitudes inherentes a la evolución de su vocación como reproductores de conocimiento. Una de estas, y que es imposible ignorarla, es la globalización que empuja el Internet. Aun que sedice que el internet es “la ventana al mundo”, por encontrar allí toda la información existente, los docentes se han enfrentado a que esta herramienta tecnológica, más que hacer que sus estudiantesnaveguen en sus mares de información, los aprendices naufragan en estos en una información sin relevancia.
La razón de lo anterior, es el resultado del mal uso de esta herramienta hacia las nuevasgeneraciones, haciendo que se dispersen en su formación profesional, y no presten la atención en lo que verdaderamente ayuda a su desarrollo cognitivo y cultural, siendo las cátedras de los docentes y lainvestigación del tema a estudiar por medio de lecturas recomendadas por los pedagogos, para su comprensión de lectura, repercutiendo la unión de estas dos modalidades de formación, no en el nacer denuevos profesionales, sino en el nacer de profesionales idóneos, formados y competitivos por su gran calidad del servicio que el egresado pueda aportar a la sociedad.
No obstante, en la opinión quehace el Columnista Hernán Avendaño Cruz , acerca de la polémica justificación de la renuncia del Editor Carlos Jiménez, enfatiza que el Internet en la nueva generación, denominada como “nativos”, “noles sirve como fuente de conocimiento, sino como factor de dispersión”. Además de este cometario, el Columnista agrega que los famosos Chats, “no solo los distrae del aprendizaje sino que estimula lapésima escritura”.
Hernán Avendaño, no solo se basó en la falta de interés de los estudiantes en el de leer más libros, y la comparación de la información manoseada del Internet, sino que aborda...
Por: Leonardo Cruz Pisa.
Estudiante de Derecho Universidad Cooperativa de Colombia
Los docentes en la actualidad se enfrentan adiversas vicisitudes inherentes a la evolución de su vocación como reproductores de conocimiento. Una de estas, y que es imposible ignorarla, es la globalización que empuja el Internet. Aun que sedice que el internet es “la ventana al mundo”, por encontrar allí toda la información existente, los docentes se han enfrentado a que esta herramienta tecnológica, más que hacer que sus estudiantesnaveguen en sus mares de información, los aprendices naufragan en estos en una información sin relevancia.
La razón de lo anterior, es el resultado del mal uso de esta herramienta hacia las nuevasgeneraciones, haciendo que se dispersen en su formación profesional, y no presten la atención en lo que verdaderamente ayuda a su desarrollo cognitivo y cultural, siendo las cátedras de los docentes y lainvestigación del tema a estudiar por medio de lecturas recomendadas por los pedagogos, para su comprensión de lectura, repercutiendo la unión de estas dos modalidades de formación, no en el nacer denuevos profesionales, sino en el nacer de profesionales idóneos, formados y competitivos por su gran calidad del servicio que el egresado pueda aportar a la sociedad.
No obstante, en la opinión quehace el Columnista Hernán Avendaño Cruz , acerca de la polémica justificación de la renuncia del Editor Carlos Jiménez, enfatiza que el Internet en la nueva generación, denominada como “nativos”, “noles sirve como fuente de conocimiento, sino como factor de dispersión”. Además de este cometario, el Columnista agrega que los famosos Chats, “no solo los distrae del aprendizaje sino que estimula lapésima escritura”.
Hernán Avendaño, no solo se basó en la falta de interés de los estudiantes en el de leer más libros, y la comparación de la información manoseada del Internet, sino que aborda...
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