como pensar y enseñar

¿Cómo pensar y enseñar a pensar a lo largo de la vida para el aprendizaje de la vida personal y escolar?





Índice


Introducción.
¿Cómo pensar y enseñar a pensar a lo largo de la vida para el aprendizaje de la vida personal y escolar?
Conclusión.
Bibliografía.










Introducción
La mayor discusión sobre enseñar a pensar se ha enfocado en la pregunta de cómo¿Cómo se puede enseñar a pensar? y mucha discusión se ha centrado en los méritos relativos de varias respuestas que han sido propuestas.
En un sentido, cada programa que ha sido desarrollado para realzar habilidades de pensamiento, es la respuesta de alguien a esta pregunta. Pero la pregunta de "porque", a pesar del hecho de que lógicamente precede a la pregunta de "cómo" no ha recibido tantaatención. Tal vez la razón de que no ha recibido más énfasis es que la respuesta está considerada como obvia. ¿Por qué enseñar a pensar? Porque cada uno debería saber cómo pensar y la evidencia indica que mucha gente no lo hace, así que es responsabilidad del sistema educacional hacer algo sobre eso. ¿Hay algo más que eso? Claro que hay más que eso. La respuesta no es evidente en sí misma y lareflexión en la pregunta fuerza la atención en algunas suposiciones sacadas de definiciones y consecuencias filosóficas que merecen ser discutidas.
En nuestro hogar y en la escuela, los padres de familia y maestros siempre nos dicen lo que debemos pensar pero jamás en la vida nos enseñan COMO PENSAR.
Saber que pensar es relativamente muy fácil. Nuestros padres, maestros, tutores, autores delibros, etc. cada uno es un indicador a su modo, cada cual quiere que pensemos en sus dictados, exigencias, teorías, prejuicios, etc.
Todo mundo quiere esclavizar a todo mundo, todo el mundo quiere atropellar la libertad intelectual de los demás. Nadie quiere respetar la libertad del pensamiento ajeno. Cada cual se siente juicioso, sabio, maravilloso, y quiere como es natural que los demás sean comoel, que lo conviertan en su modelo, que piensen como él.


¿Cómo pensar y enseñar a pensar a lo largo de la vida para el aprendizaje de la vida personal y escolar?
Pensar, sinónimo de creer, abarcando la imaginación, incluyendo un propósito fomentando en expresión de valores, actitudes, sentimientos, creencias y aspiraciones o realizar una formación acerca de una cuestión de hecho, de unprincipio, o de una ley; estos nos lleva a una reflexión que impulsa a pensar, lo cual se relaciona con ideas de poder, autoridad y conducta. “El diccionario Webster, segunda edición define de diferentes maneras la palabra pensar, el primer significado es: poner en juego las facultades intelectivas, emplear la mente para llegar a conclusiones, tomar decisiones, etc; ejecutar cualquier operación mentalconforme a la razón.” (pag.17, Enseñar a pensar). Se espera que los niños adopten una actitud reflexiva ante las múltiples situaciones de carácter problemático que alguna vez tendrán que enfrentar, se considera que ellos necesitan oportunidades de discutir con el maestro para escuchar sus pensamientos y opiniones, en la cual el maestro crea ejercicios especiales para la formación directa delpensamiento. El docente no tiene que enseñar a pensar a los alumnos, si no, darle oportunidades buscando estrategias para incitarlos a la reflexión cuando el niño aun no lo ha logrado. Es considerable saber, que no se puede pensar en la educación, sin tener en cuenta, como se transmite una cultura en la adaptación del ser humano a su ambiente; existiendo la transmisión genética y la transmisióncultural, los niños absorben información de lo que perciben en sus familias, en la sociedad y en la escuela, ya que debido a la cultura que tenga el niño será su educación, costumbre, religión, etc. “El aprendizaje y el pensamiento tienen lugar en un contexto social, están influenciados por la cultura y el entorno histórico e institucional en el que se inscriben (Wertsch, 1985; Brown y otros, 1989)”....