Como personalizar la educación
Páginas: 36 (8771 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2013
CAPÍTULO 1
Los fundamentos
PUNTO DE PARTIDA: SITUACIÓN ACTUAL
A medida que el tiempo de vida incrementa y se valora el nivel cultural en las personas, la educación se hace necesaria y accesible a las personas. Y a pesar que la igualdad de oportunidades para lograr un nivel educativo es incrementada haciéndose obligatorio, tambiénaumenta el descontento ya que las escuelas parecieran no satisfacer ni estar a la par con las exigencias de la naturaleza humana, la cual se frustra a pesar de su afán por educar y buscar la armonía mediante la educación misma. Hechos como la delincuencia, la inseguridad, la miseria, la ignorancia, la violencia se extienden en las aulas a nivel mundial al igual que la drogadicción, el fracasoescolar, el actuar con poco criterio al imitar situaciones en las que se muestra carencia de valores, la incapacidad para conllevar una vida familiar, nos evidencian la insatisfacción el hombre en su encuentro consigo mismo.
El error se da al despersonalizar y desnaturalizar al hombre mediante ciertas corrientes de la pedagogía que operan con una visión parcial a la persona humana. La frustracióntambién se da al buscar que la educación brinde satisfacciones materiales y sociales mas allá de una razón para vivir.
La calidad educativa es pues la que debe imperar dirigiendo al hombre a obrar el bien. Los involucrados en la educación (los padres, maestros, alumnos, etc.) están en la necesidad, pues de conocer y entender lo que es la persona y que la educación es de personas para personas. Deallí el valor del significado de una educación personalizada.
LA PERSONA EN SU “SER”
Algunas consideraciones de idea de persona
La persona no es un principio o constitutivo esencial, raíz de todas las posibilidades personales. No es origen de un proceso, sino el fin de una actividad auto-creadora totalmente libre.
La educación personalizada se ocupa plenamente de la persona y larespeta en todas sus dimensiones partiendo de la base de que todo hombre o mujer, independientemente de sus condiciones o circunstancias, tiene plenitud de dignidad.
Una consecuencia de la dignidad de la persona es el que se le conceda el derecho a pensar por ella misma.
HACIA UN CONCEPTO INTEGRAL DE PERSONA
Por lo tanto, la persona humana es el individuo encarnado, singular, autónomo abierto ysexuado, que hace real la naturaleza humana en tanto principio consistente y dinámico y unificador de sus operaciones.
NOTAS QUE CONSTITUYEN A LA PERSONA
-Principio consistente de actividad, intencional, creativo y unificador:
El obrar de la persona
con su …
Ser intencional
Ser unificador
Ser creativo.
-Singularidad. Creatividad:
individual
Existir por sí mismo
Cultivadorde la intimidad
Cultivador de su creatividad
-Apertura. Comunicación. Solidaridad:
1ºRelaciones impuestas con las que ha de convivir. (trabajo, vida social…)
2ºRelaciones familiares que le proyectarán a una vida familiar.
3ºRelaciones sociales como la amistad.
-Autonomía. Dignidad. Dirección de propia vida:
La persona es principio de sus acciones.
Realza su grandeza mediante el caminodel conocimiento y de la acción.
Mediante actos a conciencia
Es libre y ejerce gobierno de sí mismo
-Unidad:
Es un todo de forma dinámica
-Condición sexuada de la persona:
Como parte ontológica del hombre que le brinda gozo y que realiza con libertad responsable.
LA PERSONA EN SU “ESTAR” O “EXISTIR”
La vocación de realidad como tendencia universal del hombre
“Todo actodeliberado busca algún bien que se convierte así en fin dela acción”. García Hoz (1993:46-58).
Tiende a la perfección, en busca de la verdad, al bien a la belleza y a la felicidad.
La alegría será un medio de educación si se apoya en la realidad y no la confunde con el placer, el cual puede llegar a ser un acto animal.
VALORES DE LA EXISTENCIA HUMANA: Las grandes motivaciones.
1.- El deseo...
Los fundamentos
PUNTO DE PARTIDA: SITUACIÓN ACTUAL
A medida que el tiempo de vida incrementa y se valora el nivel cultural en las personas, la educación se hace necesaria y accesible a las personas. Y a pesar que la igualdad de oportunidades para lograr un nivel educativo es incrementada haciéndose obligatorio, tambiénaumenta el descontento ya que las escuelas parecieran no satisfacer ni estar a la par con las exigencias de la naturaleza humana, la cual se frustra a pesar de su afán por educar y buscar la armonía mediante la educación misma. Hechos como la delincuencia, la inseguridad, la miseria, la ignorancia, la violencia se extienden en las aulas a nivel mundial al igual que la drogadicción, el fracasoescolar, el actuar con poco criterio al imitar situaciones en las que se muestra carencia de valores, la incapacidad para conllevar una vida familiar, nos evidencian la insatisfacción el hombre en su encuentro consigo mismo.
El error se da al despersonalizar y desnaturalizar al hombre mediante ciertas corrientes de la pedagogía que operan con una visión parcial a la persona humana. La frustracióntambién se da al buscar que la educación brinde satisfacciones materiales y sociales mas allá de una razón para vivir.
La calidad educativa es pues la que debe imperar dirigiendo al hombre a obrar el bien. Los involucrados en la educación (los padres, maestros, alumnos, etc.) están en la necesidad, pues de conocer y entender lo que es la persona y que la educación es de personas para personas. Deallí el valor del significado de una educación personalizada.
LA PERSONA EN SU “SER”
Algunas consideraciones de idea de persona
La persona no es un principio o constitutivo esencial, raíz de todas las posibilidades personales. No es origen de un proceso, sino el fin de una actividad auto-creadora totalmente libre.
La educación personalizada se ocupa plenamente de la persona y larespeta en todas sus dimensiones partiendo de la base de que todo hombre o mujer, independientemente de sus condiciones o circunstancias, tiene plenitud de dignidad.
Una consecuencia de la dignidad de la persona es el que se le conceda el derecho a pensar por ella misma.
HACIA UN CONCEPTO INTEGRAL DE PERSONA
Por lo tanto, la persona humana es el individuo encarnado, singular, autónomo abierto ysexuado, que hace real la naturaleza humana en tanto principio consistente y dinámico y unificador de sus operaciones.
NOTAS QUE CONSTITUYEN A LA PERSONA
-Principio consistente de actividad, intencional, creativo y unificador:
El obrar de la persona
con su …
Ser intencional
Ser unificador
Ser creativo.
-Singularidad. Creatividad:
individual
Existir por sí mismo
Cultivadorde la intimidad
Cultivador de su creatividad
-Apertura. Comunicación. Solidaridad:
1ºRelaciones impuestas con las que ha de convivir. (trabajo, vida social…)
2ºRelaciones familiares que le proyectarán a una vida familiar.
3ºRelaciones sociales como la amistad.
-Autonomía. Dignidad. Dirección de propia vida:
La persona es principio de sus acciones.
Realza su grandeza mediante el caminodel conocimiento y de la acción.
Mediante actos a conciencia
Es libre y ejerce gobierno de sí mismo
-Unidad:
Es un todo de forma dinámica
-Condición sexuada de la persona:
Como parte ontológica del hombre que le brinda gozo y que realiza con libertad responsable.
LA PERSONA EN SU “ESTAR” O “EXISTIR”
La vocación de realidad como tendencia universal del hombre
“Todo actodeliberado busca algún bien que se convierte así en fin dela acción”. García Hoz (1993:46-58).
Tiende a la perfección, en busca de la verdad, al bien a la belleza y a la felicidad.
La alegría será un medio de educación si se apoya en la realidad y no la confunde con el placer, el cual puede llegar a ser un acto animal.
VALORES DE LA EXISTENCIA HUMANA: Las grandes motivaciones.
1.- El deseo...
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