como planificar un programa de radio

Educación
ISSN: 0379-7082
revedu@gmail.com
Universidad de Costa Rica
Costa Rica

Araya Rivera, Carlos
Cómo planear un programa de radio
Educación, vol. 28, núm. 1, 2004, pp. 191-200
Universidad de Costa Rica
San Pedro, Montes de Oca, Costa Rica

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44028115

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Revista Educación 28(1): 191-200, 2004

CÓMO PLANEAR UN PROGRAMA DE RADIO
Carlos Araya Rivera

Recibido 29-VII-2003 • Aceptado 12-VIII-2003

¿Planificar en radio?

Resumen: Laplanificación en la producción radiofónica es básica para lograr un mayor impacto de los
mensajes. Este artículo explica una manera de diseñar un programa o espacio de radio, que pueda transmitirse en una estación cultural como las emisoras de
la Universidad de Costa Rica, o una comercial. Se
destaca la importancia de la investigación para fundamentar las propuestas, así como los elementos principales deun proyecto de programa radiofónico, que
podrán formular profesionales y estudiantes de Comunicación o de cualquier otra disciplina del conocimiento.
Palabras clave: Comunicación, Producción Radiofónica, Planificación, Programa, Proyecto, Perfil.

La producción de un espacio o programa radiofónico requiere de un proceso
riguroso de planificación. La improvisación no tiene cabida, en tanto se hacenecesario contar con una investigación que
fundamente la propuesta del programa en
términos de audiencia y de necesidades sociales de información. Además, se requieren planes de trabajo a corto y mediano
plazo, estrategias de ejecución y espacios
para la evaluación, entre otros aspectos.
Eduardo Contreras afirma que planificar es “pensar en un futuro, en algo que
queremos lograr”. Esto implica“ordenar
una serie de pasos o etapas, tomar decisiones, asignar responsabilidades y fijar plazos para ejecutar actividades previstas”
(1993, 58). Según Contreras, dichos pasos
son el diagnóstico del problema, la definición de objetivos, el diseño de estrategias,
la formulación del plan de trabajo, la implementación o búsqueda de los recursos,
la ejecución y la evaluación. Por su parte,
Arlette Pichardo(1994, 15-16) concibe la
planificación como proceso y como sistema,
ya que supone una secuencia lógica de
etapas complementarias a la vez que establece una relación de espacios y plazos.
Pichardo reduce las etapas del proceso a
cinco: diagnóstico, formulación (de imagen-objetivo, estrategias, políticas y programación), ejecución, evaluación y ajuste.

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Revista Educación 28(1), 2004

En elmarco de la planificación de la
comunicación, Carlos Sandoval (1990, 6)
propone cuatro etapas: el diagnóstico, la
programación, la ejecución y la evaluación. Con base en esta perspectiva, en un
artículo anterior (Araya: 2000, 175-182)
hablamos de la evaluación de los programas radiofónicos. En esta ocasión se explicarán el diagnóstico y la programación,
esenciales para conocer con exactitud lascaracterísticas del público y así determinar el estilo y el ritmo del programa.

Diagnóstico
En el diagnóstico se definen las necesidades de información y comunicación
que tiene determinado sector de población.
Los datos se recopilan por medio de encuestas, entrevistas, grupos focales y análisis de mensajes. Daniel Prieto asegura
que el diagnóstico es “una lectura esencial
de determinada situaciónsocial, una lectura de sus conexiones esenciales, desde
una perspectiva histórica” (1990, 41). Es
decir, es un análisis detallado de una situación ubicada en un espacio y un tiempo
específicos.
El proceso de diagnóstico puede iniciarse desde dos perspectivas (Araya y
Montero: 1997, 27): una es empírica, partiendo de la realidad. Es decir, se percibe
una necesidad y con base en ella se elabora
un...