Como Prevenir El Bulling

La violencia muchas veces es justificada con frases como “se lo merece”,
“algo habrá hecho”. Muchas veces es la figura de autoridad
quien ejerce el poder de manera despótica e intransigente; por ejemplo,
en la escuela algunos profesores y algunas profesoras castigan,
discriminan y ridiculizan a los alumnos y a las alumnas escudándose
en mantener el orden en su salón y en marcar las reglas,siendo éstas
inflexibles e injustificadas, creando una atmósfera de intolerancia. Los
y las docentes no son los únicos y únicas que violentan, en otros casos,
son las y los directivos hacia profesores, profesoras, alumnos y alumnas,
pero también suele ser a la inversa, es decir, los alumnos y las
alumnas son quienes ejercen violencia hacia las y los docentes, así
como hacia sus demáscompañeros y compañeras de escuela.
Es en ese sentido que, para construir un ambiente en el cual se desarrolle
una convivencia escolar pacífica, se deben tomar en cuenta diversos
factores que involucren a toda la comunidad educativa. La
26 Escuelas Aprendiendo a Convivir:
convivencia pacífica hace de la escuela un ambiente protector para
los niños, niñas y jóvenes, previniendo y/o disminuyendo laviolencia
en este contexto y posteriormente reflejándose en la comunidad.
Ante una situación de violencia dentro y/o fuera del contexto escolar,
es necesario tener en claro, aquellos recursos con los que se cuenta
para poder hacer frente a la situación difícil por la cual se está atravesando.
Estos factores pueden ser de índole interno o personal y/o
de carácter externo, que se refiere a lacomunidad o al contexto en
donde se desarrolla la persona, como son familiares, amigos, amigas
e instituciones, entre éstas, la escuela (Consulta de América Latina en
el marco del Estudio del Secretario General de las Naciones Unidas
sobre la Violencia contra los Niños, 2006).
La escuela es una institución que ofrece tanto experiencias sociales,
como emocionales y cognitivas, por tales razonesse involucra en el
desarrollo de niños, niñas y jóvenes; es un ámbito protector donde se
pueden relacionar de una forma pacífica y saludable involucrando sus
conocimientos, emociones, actitudes y demás conductas, fomentando
una buena convivencia escolar.
Es un factor protector para el desarrollo psicosocial de niños, niñas y
jóvenes, ya que además de que se relaciona con el desempeño escolar(en lo que se refiere al aprendizaje formal de conocimientos de diferentes
áreas), también se involucra con las relaciones interpersonales
que forma y mantiene el individuo, con las capacidades y habilidades
que vaya desarrollando, ayuda al aprendizaje e interiorización del acatamiento
de normas y valores de forma rigurosa (Miranda, Jarque y
Tárraga, 2005; García, 2008).
La mayoría de losniños, las niñas y las y los jóvenes, se ven inmersos
por primera vez en situaciones como la obligatoriedad, donde cono-
Proceso de intervención contra el maltrato e intimidación entre escolares (bullying) 27
cen sus primeras obligaciones y aprenden a hacerse responsables de
éstas; la jerarquización, en donde los niños y las niñas ven que tienen
figuras de autoridad, en este caso, el profesoro la profesora, director
o directora y demás personal de la escuela, de quienes tienen que
acatar órdenes; y la artificialidad, la cual hace referencia a reuniones
en aulas, organizaciones y ritmos de aprendizaje preestablecidos (Miranda,
Jarque y Tárraga, 2005).
Como ya se mencionó, entre las relaciones suelen surgir conflictos que
hay que aprender a enfrentar cada día; sin embargo, lapercepción
de estos conflictos dependerá de cada una de las personas involucradas.
Así, mientras los y las estudiantes pueden estar sintiendo que su
vida se afecta más por las relaciones con sus pares, las y los docentes
pueden interpretar que existe un problema de falta de motivación, ausencia
de disciplina o rechazo general a la vida académica (Del Rey y
Ortega, 2002).
Dentro de la...