Como puedo favorecer en el proceso de cambio debido a la reforma integral de educacion media superior

La Reforma Integral de Educación Media Superior, exige una serie de cambios en las formas y en las prácticas educativas, y considerando que la educación es un proceso esencialmente social, que no puede construirse individualmente, es un cambio que nos incumbe a todos quienes conformamos el sistema educativo, tanto a las autoridades responsables, personal administrativo, padres de familiay sobre todo y principalmente a la aleación mas importante docente – alumno.

Es así entonces, un llamado, y de manera personal, como docente, a la toma de conciencia del enorme esfuerzo que conlleva este cambio y del que debemos ser participes en gran medida, aun y a pesar de las circunstancias a las que nos enfrentamos día con día, acrecentando la confianza de que las deficiencias quehemos venido arrastrando y que han sido causa de la dependencia económica y atraso que nos hacen ser parte integrante de un país subdesarrollado, sean modificadas, sostenidas por una perspectiva flexible que permita la construcción de una nueva sociedad con niveles de calidad de los procesos y productos educativos, con referencia a estándares asumidos por las comunidades académicas y científicasinternacionales; una reorganización frente al nuevo contexto que impulse a nuestros alumnos a tener una participación activa, propositiva y con visión al futuro, en los proyectos de integración regional o continental, comprometiéndonos a un verdadero cambio en la enseñanza, cambio que no es hacer más práctico el saber, o integrar la teoría con la práctica, u orientar la educación hacia laempleabilidad, es mucho más que eso, es orientar la formación de los seres humanos hacia el desempeño idóneo en los diversos contextos culturales y sociales, y esto requiere hacer del estudiante un protagonista de su vida y de su proceso de aprendizaje, a partir del desarrollo y fortalecimiento de sus habilidades cognoscitivas y metacognitivas, la capacidad de actuación, y el conocimiento y regulación desus procesos afectivos y motivacionales.

Es ante este llamado que me veo en el deber de contribuir en este proceso de cambio, por lo que mi intervención en el diseño de la enseñanza lo será en la procuración del ser día con día, una profesional de la docencia al tener como punto de partida el conocimiento y la reflexión del ardua tarea a desempeñar, de manera tal que pueda proveer a misalumnos de condiciones favorables al logro de la experiencia del aprendizaje, tendiente a mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje, comprometiéndome con la educación misma, con la evolución teórica y práctica, con los avances de la ciencia y la tecnología y con la evolución de los procesos sociales, es decir cambios en la sociedad y la cultura. Partiendo del análisis y de la reflexiónpersonal sobre el contexto que nos toca vivir, a fin de que pueda conformar nuestras concepciones propias del hombre y de la sociedad, que configuren un marco de referencia para la realización de nuestra tarea de docente, orientada a logros efectivos.

Así también, mi llamado para favorecer este proceso de cambio en la educación, además de la actualización docente, tecnológica, científico, socialcomo requisito indispensable para que la reforma integral sea exitosa; como lo he referido con anterioridad, pretendo seguir llevando a cabo el desarrollo de las capacidades profesionales que exige el enfoque de competencias. A fin de seguir fortaleciendo y revitalizando con instrumentos académicos y formativos el trabajo docente en las aulas, seguiré en ejercicio de la docencia bajo elenfoque de las reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior que se han desarrollado, como la planeación académica, estrategias de enseñanza y aprendizaje, metodologías sobre la evaluación, desarrollo de las competencias y ante esta realidad como subsistema el trabajo por proyectos para, en buena medida, recuperar el andamiaje de lo aprendido y reformular las situaciones...