como realizar un analisis literario

Páginas: 2 (410 palabras) Publicado: 12 de enero de 2014
Titulo del libro
El nombre con el que se encuentra
Autor
Persona quien escribio el libro
Biografia del Autor
Argumento
El argumento son los momentos mas importantes de toda la historia y quesi se cambiaran o se modificaran de orden daría como resultado una historia completamente diferente
Secuencia
Es la sucesión ordenada de los acontecimientos de la historia
Partes de la secuenciaPlanteamiento: Inicio de la historia, da a conocer a los personajes y los describe
Nudo: Es el planteamiento del problema que surge en la historia y que recae en el protagonista
Clímax: Es lo mássobresaliente de la historia. Cuando el problema tiene su punto máximo y el personaje lucha contra el
Desenlace: Es el final de la historia. Se narra la situación final del personaje
Narrador
Elnarrador es la voz que cuenta y relata los sucesos de la historia
Tipos de narrador
Narrador Omnisciente: Es aquel que tiene un conocimiento total de los sucesos pero no es parte de la historiaNarrador Secundario: Es un testigo que vive la historia pero es el protagonista en quien se centra la historia
Narrador Protagonista: Es aquel que vive la historia.
Personaje
Un personaje son aquellos queaparecen en una obra artística, estos pueden ser humanos, animales o cualquier cosa.
Tipos de personajes
Personaje Principal: Es el protagonista de la historia, es aquel al que se le presta másatención porque en ellos se basa la narración.
Personaje secundario: Participa en momentos importantes de la historia pero su participación en la historia es menos que la del personaje principal.Personaje estático: No presenta ningún cambio a lo largo de la narración, tiene las mismas características al principio y al final de la historia
Personaje dinámico: Presenta un cambio a lo largo de lanarración, el cambio puede ser positivo o negativo y por lo general el cambio es sufrido por el personaje principal.

Ambiente
Es el espacio donde se desarrolla el relato, en el que se mueven e...
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