Como Relacionarnos Con Los Ni Os En La Era De Acuari1

Páginas: 23 (5518 palabras) Publicado: 14 de julio de 2015


Taller:
Como relacionarnos con los niños en la Era de Acuario



Facilitadora: Ana Gisela Cavallero (Profesora en Educación Inicial)





Facilitadora: Ana Gisela Cavallero (Profesora en Educación Inicial).

Objetivo:
Reconocer las características de los Niños Indigo y Cristal.
Distinguir las diferentes reacciones de los Niños caratuladas como Efecto Espejo, Esponja y Explosivo.
Reconocernuestras capacidades y virtudes como Padres y Educadores.
Conectarnos con nuestro niño interior.

Destinatario: todas las personas interesadas en el autoconocimiento y en lograr vínculos más saludables en sus relaciones con los niños.

Breve CV de la facilitadora: Profesora en Educación Inicial. Auxiliar Bilingüe Ingles- Español. Terapeuta energética, formada en diferentes técnicas como Reiki,Deeksha y Codigos Solares. Actualmente realizando la Licenciatura en Educación Inicial y Primeras Infancias en la Universidad Nacional del Litoral.
























Como relacionarnos con los niños.


Los niños son sinceros completamente consigo mismos y con los demás y desean saber el significado de cada cosa del mundo. Ese deseo de saber que significa cada cosa del mundo, genera preguntas quequieren que nosotros como adultos respondamos, por lo cual nos obligan a estar atentos a como hablamos y como actuamos y a preguntarnos a través de ellos que significado le damos al mundo y a las cosas del mundo.

Si no aprendemos a conectarnos con la verdad, con la intuición  siempre va a haber un grado de complejidad en la forma de relacionarnos con los niños.

Ellos son nuestro mejor espejo porlo que es importante que nos tengamos paciencia y nos aceptémonos tal cual somos. Lo importante es la experiencia. A través de ella, si respondemos desde la inspiración, reconocemos quienes somos y la coherencia y certeza se hacen cada vez mas presentes en nuestras vidas.
Al ocurrir esto, la manera de relacionarnos con los demás se hace simple como lo es todo en realidad.

La forma derelacionarnos con los niños es, primero, descubrir quienes somos, que amamos dar a los otro y darlo.

Cuando eso sucede, entramos en coherencia y todo lo demás se vuelve claro y allí la forma de relacionarnos con nuestro entorno es simple.

Seamos coherentes con quienes somos, dejemos los programas mentales de lado, las creencias de lado y percibamos nuestra vida con inocencia para tener relaciones sanas yamorosas con nuestros niños y con los demás.













Los niños índigos y los niños cristal.

Desde el año 1987 la tierra comenzó a vibrar en color índigo  La tierra es un ser vivo con consciencia y como todo ser vivo irradia energía.

La energía índigo es la energía de transmutación y de cambio. Se dice que todos, de adolescentes, pasamos por una etapa donde vibramos en ese color.Esa vibración atrajo almas que estaban preparadas para nacer y vivir en un ser en plena transmutación. A los nacidos en esta vibración se los llamo índigos  no por que ya vibraran en ese color con anterioridad, sino porque se adaptaron a la vibración de la tierra.

En algunos niños esa energía se manifestó más notoriamente que en otros. Algunos de ellos con capacidades extrasensoriales muy desarrolladas, otroscon mucha energía y conducta de rebeldía, de romper con viejos patrones.

A muchos de ellos se los llamó índigos y por eso parecía que los niños índigos eran unos pocos, con ciertas características y modos de ser y actuar.

A partir de 1987 todas las almas que vinieron y algunas antes, vibran en energía índigo, solo que algunas no se expresaron para adaptarse a la sociedad que seguía con lasviejas estructuras-aunque la tierra ya empezara  a vibrar en una energía diferente- y negaron sus dones, sus virtudes, negaron la conexión con su verdadera esencia.

Todas esas almas están aquí por algo. Algunos actúan, otros no actúan pero de alguna manera u otra están desbloqueando las energías que quedaron estancadas durante muchas generaciones.

Con el paso de los años surgió otro nombre para...
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