como se construye una ciencia

Trabajo de epistemología


Tema: como se construye una ciencia



Licenciado: Víctor rivera


Alumna: verónica Sofía jaraba meza


Fecha: 02-04-13



III semestre de derecho


Corporación universitaria del Caribe
(Cecar)
Como se construye una ciencia

Esas determinaciones que dan a un nivel primario, en hiancia o desgarramiento y sutura entre el animal y el hombre, porcuanto es posible afirmar que los animales saben pero no conocen. El instinto dice cum sciencia, con ciencia). Por otra parte, lo afirma Hegel en la fenomenología del espíritu, no cabe duda de que se pueda saber algo de una manera falsa. Es decir que se sabe algo falsamente a decir que el saber esta en desigualdad con su sustancia” la secuencia lógica del espíritu es saber-conocer-creer. Susecuencia histórica creer-saber-conocer.
El saber empírico, perceptible, sensible, el saber de la intuición sensible y de las impresiones o representaciones ideológicas, del sentido común, no tiene ninguna diferencia, en cuanto a su producción y a su contenido, con el conocimiento científico. Nunca se menciona la diferencia, lo que es válido para el primero es válido para el segundo. Es como si todoconocimiento fuera nocional, ideológico, o todo conocimiento fuese en si conceptual, científico.
Tratándose de la producción de nuevos conocimientos, de las teorías del conocimiento científico, es necesario recorrer las siguientes etapas del conocimiento científico, es necesario recorrer las siguientes etapas
Ruptura epistemológica: que da por resultado una nueva problemática unos nuevos objetivosteóricos de conocimientos, los conceptos científicos
Obstáculos epistemológicos la ruptura exige el estudio del correlativo del obstáculo epistemológico, el papel de la ideología, como oclusión o ceguera,
Creación de teorías: construcción de las síntesis teórico-abstractas, el concreto conceptual que da cuenta de la explicación de los nuevos objetos de conocimientos.
Método: variable yespecífico en cada caso, acorde con los nuevos objetos conceptuales es decir los procedimientos lógicos y las técnicas que articulan los objetos con la teoría, tanto en contexto de descubrimiento como en el contexto de justificación
Contexto de justificación: la ciencia se desarrolla en un esquema de dos grandes fases: parte de lo real para llegar al concepto, ala ley y la teoría universal y de ahídesciende a lo real para confrontar y explicar las singularidades. La primera fase es conocida como contexto de descubrimiento, construcción o de las mismas y la segunda como contexto de justificación de las mismas. La primera es la historia de lo teórico y la segunda viene marcada por procedimientos de diferentes denominaciones según las diferentes escuelas, tales como verificabilidad,probabilidad, falsacion, corroboración, confrontación competitiva.
Producción de conocimiento científico: nuevos verificados o probables, que constituye la finalidad de la practica teórica
Socialización del conocimiento y aplicaciones técnicas: aquí la ciencia se enfrenta o se articula con la concepción de un mundo dominante en el momento histórico de su producción es decir con la demanda o el rechazosocial.
Ruptura epistemológica
La epistemología es el proceso de construcción de los conocimientos científicos y de su especificación que permite distinguirlo de los saberes ideológicos, en ruptura con ellos. Los criterios que se tengan a este respecto son decisivos en la construcción de la ciencia a partir de la apariencia, en la construcción del conocimiento objetivo a partir del conocimientosensible, en la terminología de badiou.
De tres variables se ha hablado para realizar esa ruptura:
La intuición intelectual o inteligible: facultad sorprendente del espíritu humano mediante la cual, por encima de las apariencias engañosa de la realidad, se captan las esencias de las cosas, de golpes, de un modo universal, repentino y exacto
El movimiento progresivo de nuestro entendimiento:...