Como se da el Bullying

Como se da a conocer el respeto del Bullying
Sea el rasgo psicológico, conducta, actitud, emoción, pensamiento, acción, etc., que cada uno de nosotros tenga, nunca debemos de desarrollarlo ni mucho ni poco. Nunca tanto ni poco. Esta idea en mente podría enrumbarnos a un mundo de equilibrio, donde  todo sea útil y bueno en dosis promedios. No es bueno ni ser agresivo ni ser pasivo. Si a terapiallega un paciente que no es nada agresivo, se le enseña a ser agresivo, pero hasta cierto punto. Por otro lado, si nos llega alguien sumamente agresivo, se le debe reducir los niveles de agresividad que tenga, hasta un nivel promedio. No es malo ser agresivo, lo malo es ser violento.
Hoy en día el tema del Bullying está causando mucha controversia y muchas rencillas innecesarias. Tanto padres,profesores y psicólogos, la triada de intervención, están atentos de la importancia de esta problemática, pero como toda relación de personas, bajo una inadecuada comunicación, las confusiones y trabajos descoordinados podrían perjudicar mucho más a los implicados.
Para vencer adecuadamente un problema lo primero es conocerlo, y esto no solamente se cumple en el Bullying sino que con cualquier otraproblemática. Solo conociendo qué tan grave es el problema, quiénes son los implicados, qué sucedió, en resumen, ¿por qué se dio?, sabremos cómo afrontarlo. Por ello es necesario saber distinguir cuándo una situación es bullying y cuando no lo es, porque de lo contrario podría llevar a malos entendidos y comunicaciones confusas o disfuncionales entre los actores: niños, maestros y padres.
¿Qué es elbullying?
Es un comportamiento agresivo o acto intencional y deliberado de hacer daño a otro/a. Se lleva a cabo en forma permanente durante un periodo de tiempo y se caracteriza por la presencia de una relación interpersonal basada en una asimetría de poder. Pero es necesario también saber que un único caso de agresión, por grave que sea, peleas entre compañeros de igual fuerza o enfrentamientosentre grupos, no constituyen bullying propiamente tal.
Al docente le corresponde un rol preferencial en prevenir y atender el bullying en la sala de clases. Se debe considerar que la mayoría de los estudiantes que son maltratados por uno de sus compañeros de curso declaran que, la mayoría de las amenazas (excepto con armas) se realiza al interior de la sala de clases.
Entonces, se hace evidenteque el bullying crea un clima de temor y falta de respeto en las escuelas, lo que impacta en el aprendizaje de los estudiantes.
Por lo tanto, los docentes no sólo deben estar preocupados de la enseñanza de conocimiento, sino además deben fomentar la convivencia saludable
Por lo tanto, recomendamos tres modos de prevenir y reducir el bullying:
1. Velar por el clima escolar favorable y respetuoso enel aula.
2. Desarrollar  en los estudiantes competencias y aprendizajes sociales que se vinculen con valores de convivencia escolar armoniosa y de responsabilidad consigo mismo y los otros y otras.
3. Implementar programas e iniciativas anti- bullying en la sala de clases.
¿Cuáles son las estrategias para la prevención y reducción del Bullying?
1. Favorecer la creación  de un  clima escolarfavorable y respetuoso al interior de la sala de clases
El centro educativo se convierte en el segundo ámbito de desarrollo especial para todo niño.Según Howard, Howell & Brainard (1987), un clima adecuado debe satisfacer las necesidades humanas básicas: fisiológicas, de seguridad, de aceptación y compañerismo, de logro y reconocimiento y de maximizar el propio potencial.

Siguiendo la misma línea,Kassen y colaboradores (2004) encontraron, luego de realizar un estudio longitudinal, que el clima escolar está significativamente relacionado con el fenómeno de bullying que se produce en la sala de clases. Específicamente, entre menos caos y desorden y más atención en los aprendizajes académicos, hay significativamente  menos actos de intimidación.Por todo ello, un clima escolar positivo "?permite...