como se enseña la historia

¿Cómo se enseña la historia? Carlos A. Carillo
Elisa Lizeth Castro Murillo.
• ¿Es conveniente dividir el período colonial en tantas fracciones, como virreyes gobernaron la Nueva España durante él?En la vida histórica de una nación significa muy poco que la gobierne éste o aquel sujeto; las fases de su evolución dependen de causas muy distintas y de mayor tamaño que las prendas personales deque está dotado quien lleva en sus manos las riendas del gobierno.
• ¿Conviene seguir un orden rigurosamente cronológico en la narración de los sucesos históricos? Hay autores, como Leví Alvares en suCompendio de historia universal, que se apegan de tal manera a la cronología, Me parece, no sólo malo, sino malísimo este modo de proceder. ¿Debe considerarse la historia como un pedazo de jabón, quese rebana arbitrariamente en pedazos de dimensiones iguales al arbitrio de uno?
• ¿Conviene estudiar la historia patria independientemente de la de España y sus demás colonias? Me parece que no. Noes posible, a mi escaso entender, comprender ciertos fenómenos de la vida colonial de México sin conocer la historia de la madre patria.
• Muchos creen que aprender historia es grabar en la memoria unlargo catálogo de fechas. ¡Fechas! ¿Y para qué? ¿Qué provecho le resulta al niño de saber que Cortés saltó a tierra el 21 de abril de 1519, o que entraron los franciscanos en la capital en 1524?¿Qué beneficios recoge de aprenderse el año exacto, y tal vez el mes, en que Revillagigedo empuño las riendas del gobierno?
• Es tiempo ya de podar todas esas superfluidades de los estudios. Los instantesde los niños son un tesoro demasiado precioso para derrocharlo en aprender fruslerías que a nada conducen.
• Estudiaría, pues, no la historia de las guerras, sino la de la familia, la de laagricultura, la de las artes, la del comercio, la de la religión y el culto, la del gobierno y la administración, la de las ciencias, de las costumbres, de los sentimiento, de los hábitos, en suma, la...