Como Se Forman Los Números Y Gráficos

NOCIONES LOGICO MATEMATICAS

Aprendizajes Esperados:
Relacionar el concepto de cantidad al símbolo matemático que corresponde
Identificar diversas maneras de formar un número
Conocer el concepto deUnidad y Decena
Agrupar elementos en unidades y decenas
Representar un numeral a partir de sus unidades y decenas
Expresar datos a través de gráficos con material concreto
Expresar datos a través degráficos de barras a nivel gráfico.

Sugerencias de Actividades
En el suelo, juegan libremente con cubos. Luego la profesora les muestra una tarjeta de número inferior a 10 y les pide que cuenten 10cubos y que luego los separen en dos grupos. Comparan las diferentes formas de separar el número en 2 grupos y observan cómo la profesora lo registra en la pizarra (ej: 6+4, 5+5, 3+7, etc.). Repiten laactividad con otras tarjetas de número.

Observan su cajita de Unidad, Decena y Centena y escuchan las reglas para utilizarla. Cada día al contar el total de niños presentes colocan una bombilla porniño,; cada 10 bombillas se amarran con un elástico que representa las decenas y las bombillas que sobren serán las unidades, luego introducen decenas y unidades en la cajita donde corresponde ygrafican el numeral en la pizarra.

Cada alumno recibe un set de 20 bombillas y 3 elásticos. Luego la profesora solicita que cuenten 15 bombillas ¿cuántos grupos de 10 bombillas podemos formar? ¿cuántasbombillas sobran? Entonces ¿cuántas decenas y unidades hay? ¿cómo podemos escribirlo con números?. Repiten la actividad con otras cantidades.

Agrupan un conjunto de lápices en grupos de 10 elementos yluego cuentan el número de decenas y unidades. Realizan intentos de escritura del numeral. Repiten la actividad con diversas cantidades

La profesora señala una cantidad expresada en decenas yunidades (1 decena 1 unidad) y los niños deben juntar el material concreto que corresponde a la cantidad. Repiten la actividad con diversas cantidades.

Forman gráficos en el piso utilizando fichas o...