Como se hace un proyecto de aula

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U. E. N. “José Gervasio Artigas”
Grado: 4TO; Sección: “A”
Docente: Anita Merelo
Lapso: 1ERO
Duración: Desde: 14/09/2009; Hasta: 18/02/2009
Nombre del Proyecto:





• Propósito:
Que los niños aprendan a Valorar la Cultura de esta Capital tan bella como lo es Caracas.• Áreas de Conocimiento:
1. Lengua y Literatura.
2. Matemática.
3. Ciencias de la Naturaleza y Tecnología.
4. Ciencias Sociales.
5. Educación Estética.
6. Educación Física.

• Diagnóstico:
Es un grupo de 30 alumnos en el cual hay más hembras que varones, en edades comprendidas entre 10 a 11 años. Varios pares y representantes no poseen los recursos necesarios para que el estudianteestudie en buenas condiciones, sin embargo hacen lo posible para que estos niños asistan a clase para que reciban una buena educación y tengas metas porque luchar. Algunos padres y representantes tienen sus viviendas alejadas de la Institución y esto hace que muchos alumnos lleguen tarde a clase, pero se esta haciendo lo posible para que los alumnos puedan tener un transporte y este los pasebuscando por sus casa y así lleguen temprano a clase.

Área: Lengua y Literatura

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
• El intercambio oral en la familia, la escuela y la comunidad: la conversación, la discusión, la exposición. • Participación en conversaciones sobre temas de interés general con atención a las normas del intercambio comunicativo, los turnos conversacionales y el respeto alos puntos de vista de los interlocutores.
• Análisis e interpretación de contenidos de mensajes orales diversos. • Valoración del lenguaje como medio de comunicación y satisfacción de necesidades.
• Actitud analítica y reflexiva ante el intercambio oral comunicativo en la familia, la escuela y la sociedad.
• Textos narrativos, descriptivos e instrucciones. • Relatos orales de hechoscotidianos, películas, canciones, acontecimientos históricos, noticias, paseos...
• Dramatización de aspectos relacionados con temas de interés del grupo o con tópicos sugeridos por las áreas académicas. • Valoración del uso de la lengua estándar en el contexto escolar y social.
• Fomento de la observación ante su realidad natural y socio cultural.
• Propósito de la lectura. • Lectura global de textosde acuerdo con propósitos definidos.
• Asociación de contenidos y ampliación de significados de textos leídos de acuerdo con los conocimientos previos, experiencias e intereses individuales. • Valoración de la lengua escrita como forma de comunicación social y de transmisión de conocimiento y cultura de los pueblos.
• Transferencia de los aprendizajes a la vida en la relación con el entornonatural y socio cultural.
• Obtención de la información en materiales impresos: libros, periódicos, revistas, catálogos, folletos,... • Utilización del diccionario para la ampliación de conocimientos y vocabulario, y para el mejoramiento de la ortografía.
• Utilización de periódicos, revistas, catálogos y folletos para la búsqueda de información y la actualización del conocimiento. • Valoración dela utilidad del libro como instrumento de acceso al conocimiento.
• Valoración de materiales impresos como periódicos, revistas, catálogos, folletos,... para la actualización y obtención de información.

Área: Matemática

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
• Número natural. • Identificación, lectura y escritura de cualquier número natural hasta el orden de las centenas de millón.
•Construcción de una sucesión de números naturales según una regla dada. • Interés por conocer las distintas formas de expresar un número.
• Valoración del papel de los números en el entorno familiar, escolar y social.
• Orientación espacial. • Utilización de las relaciones espaciales en situaciones cotidianas del hogar, la escuela y la comunidad.
• Representación de objetos de una...