Como Se Plantea Un Problema Cientifico

REPÚBLICA DOMINICANA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIDAD DE CURSO DE GRADO

TRABAJO FINAL DE CURSO DE EQUIVALENCIA A LA TESIS DE GRADO, PARA OPTAR
POR EL TÍTULO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN.
TEMA:
EVALUACION DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE UTILIZADAS POR
LOS DOCENTES DE LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN, FACULTAD DE CIENCIASECONÓMICAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
SEDE CENTRAL SEMESTRE 2010
SUSTENTANTES:
MILDRED R. INOA MAÑON.…….....……………

96-5559

ROSA IRIS PLATA………….…….….…………….

99-1650

CLARA JIMENEZ…….…….....…...………….....

AI-7842

BRIGIDA SORIANO...….....…...………..………..

BA-3918

NATANAEL DIAZ PEREYRA.……..……….........

BA-8258

NADIUSKA GERARDO……...………..…............BB-7924

ASESOR: JUAN FRANCISCO VILORIA

Los conceptos emitidos en el
presente curso de grado son
de la exclusiva responsabilidad
de los sustentantes

Ciudad Universitaria, Santo Domingo, D.N
NOVIEMBRE 2010

TEMA:
EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE UTILIZADAS POR
LOS/AS DOCENTES DE LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN, FACULTAD DE CIENCIAS
ECONÓMICAS Y SOCIALES, DE LAUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
SEDE CENTRAL,
SEMESTRE 2010-2.

INDICE
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTO…………………………………………………………………………

i-vii

RESUMEN EJECUTIVO………………………………………………………………………………………….

ix

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………….

x

CAPITULO I: ASPECTO TEÓRICO Y METEDOLÓGICO……………………………………………………..

1

1.1 PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA DEINVESTIGACIÓN………….…………………………………..

2

1.1.1 DESCRIPCION Y FORMULACIÓN……………………….…………………….…………………
1.1.2 OBJETIVOS…………………………………………………………………………………………..
1.1.3 JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………..……………………
1.1.4 ALCANCES Y LIMITACIONES…………………………………………………………..………...

1.3

MARCO TEÓRICO……………………………………………………………………………….…………..

7

1.2.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS……………………………………………………….………….
1.2.2 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS (PALABRASCLAVES)……………………………….…………..
1.2.3 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES E INDICADORES…… …………………….…

1.2

2
4
5
6

7
15
21

DISEÑO METODOLÓGICO……………………………………………… …...…....................………….

23

1.3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN…………………………………………..………………………………
1.3.2 MÉTODOS…………………………………………………………………...…………………………
1.3.3 TÉCNICAS DE RECOLECIÓN DE DATOS…………………………………...……………………
1.3.4 POBLACIÓNY MUESTRA……………………………………………………………………………
1.3.5 DESCRIPCIÓN Y VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO………………………..………………….
1.3.6 PROCEDIMIENTO……………………………………………………………………….……………

23
23
24
24
25
26

CAPITULO II. PRESENTACIÓN, ANÁLISIS Y DISEÑO DE LOS RESULTADOS…………………………....

28

2.1 INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………..…..
2.2 RESULTADOS EXPERIMENTALES……………………………………………………………………...……
2.2.1DESCRIPCION……………………………………………………………………...…………………
2.2.2 TABLAS Y GRÁFICOS………………………………………………………………………………..

29
29
29
30

CONCLUSIONES………………………………………………………………………….………..…………………

90

RECOMENDACIÓNES………………………………………………………………………………….……………

93

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………….………………………..

95

ANEXOS………………………………………………………………………………………………………….…….

98

DEDICATORIA YAGRADECIMIENTOS

Dedicatorias.
En esta página de este texto expreso mi agradecimiento a tantas personas que de una manera u otra
me ayudó durante todo mi trayecto.

A mi Dios
En primer lugar a ese creador que como dice su palabra “A Él le debo la gloria”, gracias mi
Dios por permitirme llegar hasta aquí. Gloria y alabanzas para ti mi Señor.
A mis Padres:
Gabriela Mañón (in memoriam), madre lologré este triunfo donde quiera que este sea tuyo y
mío.
José Ramón Inoa; papi gracias por haberme enseñado que la educación es lo más
importante en el ser humano, sin tu esfuerzo y dedicación creo que no lo habría logrado.
A mí Esposo:
Sixto Sánchez, por haberme apoyado en este andar, trillando camino para llegar, gracias mi
amor, lo logré! Este triunfo es tuyo y mío. Te...