Como Son Los Arcoiris

DISENO DE ACTIVIDADES

CAMPO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
COMPETENCIA; FORMULA SUPOSICIONES ARGUMENTADAS SOBRE FENOMENOS Y PROCESOS.
SITUACIO: FORMEMOS UNARCOIRIS
SECUENCIA: Conversar sobre lo que conocen del arcoíris
Hacer una lista en el pizarrón sobre lo recolectado
Investigar en la biblioteca ycasa que es un arcoíris como se forma.
Dibujar en el cuaderno lo investigado
Intentar plasmar un arcoíris en el patio del jardínComentar las impresiones y las reflexiones de los niños
Anotarlas en el cuaderno por medio de dibujos.

OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER
Expresa gráficamente las ideasque quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
Reúne información sobre criterios acordados representa gráficamente dicha información.DESARROLLO
EL GRUPO AL QUE SE LE APLICO LA ACTIVIDAD ES DE PRIMER GRADO DE UN TOTAL DE 24 NINOS DE TRES Y CUATRO ANOS DE EDAD SE INETERSARON EN LA ACTIVIDAD SOBRE CONOCER YSABER SOBRE EL ARCOIRIS EN REALIDAD NO TENIAN MUCHA IDEA DE CÓMO SE FORMA CUANDO COMENCE A INDAGARLOS ME COMENTA ANGEL QUE EL UNA VEZ LA VIO EN EAGLE PASSY DICE HECTOR QUE LO PODEMOS HACER CON COLORESJORGE DICE CON PIEZAS DEL MATERIAL ANDREA QUE DIBUJADO, BRIANA COMENTO QUE CON EL SOL Y DE AHÍ PUDE PARTIR LE PREGUNTE QUE MAS ME PUEDES DECIR SOBRE EL ARCOIRIS Y NO DIJO NADA ENTONCES ANDREACOMENTO CUANDO LA LLUVIA YA NO LLUEVE SALE EN EL CIELO Y TODO LO FUI ANOTANDO EN EL PIZARRON Y ELLOS INTENTARON ANOTARLO EN SU CUADERNOPOR MEDIO DE DIBUJOS O GRAFIAS ASI QUE BUSCAMOS EN LA BIBLIOTECA QUENOS PODEMOS ENCONTRAR EN LOS LIBROS INFORMATIVOS Y LA VERDAD NO MUCHO LO INVESTIGARON LOS PAPIS EN CASA Y AL TRAJERON LA INFORMACION Y YO POR MI PARTE LO INVESTIGUE ANTES DE PONERLES LA SITUACION...