Como_trabajar_la_escritura_con_nuestros_estudiantes

2012

¿Cómo trabajar la escritura
con nuestros estudiantes?
Segundo grado de primaria

GUÍA PA
EL DOCERA
NTE

La ECE nos permite conocer lo que logran leer nuestros niños al terminar el segundo grado de primaria. Esto
no quiere decir que solo debamos enfocarnos en la enseñanza de la lectura. También debemos abordar las
demás competencias comunicativas, como la comunicación oral y la escritura.
Enesta ocasión, le ofrecemos algunas orientaciones para trabajar en el aula la

Contenido
Introducción.......................................................................... 2
1. ¿Qué queremos que logren nuestros niños? .................... 3
2. Tradicionalmente, ¿cómo hemos revisado los docentes


los textos de nuestros estudiantes?.................................. 4

3. La revisión dentrodel proceso de producción de textos .....6
4. ¿Por qué es importante que los niños revisen sus


propios textos?................................................................. 8

5. El docente como acompañante del proceso de


revisión: recomendaciones generales............................... 9

6. En la práctica, ¿cómo orientar la revisión


de losescritos?............................................................... 11
A. Dificultades relacionadas con la construcción del


sistema de escritura............................................................11

B. Dificultades relacionadas con la coherencia


y la cohesión.......................................................................18

2

GUÍA PARA EL DOCENTE

Introducción
En nuestra sociedad, la escritura es muyimportante porque nos permite desempeñarnos
con mayores posibilidades de éxito en la escuela, la vida social, el mundo laboral, etc. Así, la
escritura contribuye a nuestro desarrollo personal y nuestra inserción en la sociedad. Por ello,
el aprendizaje de la escritura es un desafío que la escuela debe asumir y asegurar para todos los
niños y niñas del país.
Esta guía pretende aportar al trabajo quedesde el Ministerio de Educación ya se viene haciendo
para mejorar los aprendizajes. Complementa la serie de informes de resultados de la Evaluación
Censal de Estudiantes (ECE), bajo la premisa de que la lectura y la escritura son actividades
íntimamente relacionadas.
Este documento busca que los docentes, individual y colectivamente, reflexionen sobre cómo
se debe enseñar a escribir y cómo loestán haciendo ellos. El objetivo es que, a partir de dicha
reflexión, cambien sus modos de pensar y de actuar en el aula, y se animen a probar nuevas
forma de trabajar la escritura.
Asimismo, ofrece a los docentes de segundo grado estrategias para lograr que los niños, a pesar
de su corta edad, mejoren sus propios escritos mediante la revisión individual o grupal de sus
producciones.
Aprender aescribir es un proceso permanente, no acaba en la primera infancia. Y la enseñanza
de la escritura no siempre es sencilla, pero es absolutamente necesaria en un mundo con cada
vez mayores exigencias. Hacer frente a este desafío requiere compromisos firmes tomados
desde las instituciones educativas, desde los docentes y desde el Estado.

ESCRITURA

1.

Segundo grado de primaria

¿Qué queremos que logrennuestros niños? 1
El principal propósito de enseñar a escribir es que los niños sean escritores eficientes. Un escritor
eficiente es aquel que logra expresar sus ideas con suficiente claridad como para que un lector
cualquiera pueda entenderlo sin problemas.
Para ello, el escrito debe reunir algunas condiciones:
Estar adecuado al propósito comunicativo y al destinatario.
Presentar las ideasorganizadas en torno a un tema, evitando vacíos de información.
Conectar lógicamente las ideas y usar signos de puntuación de manera adecuada.
Utilizar recursos ortográficos básicos para facilitar la comprensión del texto.
A través de la práctica de la producción y revisión de sus propios textos los niños irán
aprendiendo a:
Construir de manera alfabética las palabras, sin omisiones, con...